第24课　欧洲的经济区域一体化.docx

集宁一中 高一( 西） 年级 历史 学科导学案编号： 高 班 姓名： 学习小组： 课题： 第24课 欧洲经济一体化 主编： 刘娇 主审： 臧琳 . 【课标要求】以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。理解掌握：了解欧洲一体化的背景，简述其发展进程，说明欧盟的性质，认识欧洲一体化的意义。综合运用：比较欧共体和欧盟的异同，分析欧洲一体化的特点和启示。预 学 案一、结合课文，总结欧共体建立的原因材料一：战争使欧洲经济遭到了巨大破坏：在英国，1/4的财富毁于战火之中。法国在法西斯占领的摧残下，生产处于瘫痪状态。德国被战争夺去700万人口，城市被毁掉的比例从60%到95%不等，有人断言，重建德国，至少需要1000年。.材料一说明“二战”后西欧的经济状况如何？材料二：战后的英国已失去在国际舞台上发号施令的威风；而法国的外交家们绞尽脑汁考虑的问题是如何“拿二等票坐上头等车厢”；德国作为战败国，已被盟国分区占领，最后导致了分裂。.“二战”后欧洲的国际地位发生了怎样的变化？.根据有图展示的欧洲政治格局，欧洲面临什么样的危险？4.如果你是欧洲的政治家，将为欧洲的前途和命运作出怎样主要的选择？材料三： “二战”后，联邦德国总理阿登纳感到法德之间必须走出冤冤相报的怪圈。他提出应从经济着手，使两国逐渐结合。这样法国对于安全的要求可以得到满足，同时也能制止德国的民族主义抬头。材料四 法国外长舒曼建议：将法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可以参加的高级联营机构的管辖之下。这就使法德之间任何战争不仅会成为不可想像的，而且物质上也将是不可能的。5.材料三、四说明了什么？疑 探 案设疑互探展示评价探究一 欧洲一体化的发展趋势材料一确立分阶段实现欧洲经济化和货币一体化的目标、任务和步骤；并将“欧共体”改名为欧洲联盟，简称欧盟，同时提出建立共同的外交政策，以及司法与内政事务的合作。 -马斯特里赫特条约 材料二1973年,英国、爱尔兰、丹麦加入欧共体;1992年,法国、德国、意大利等欧洲12国签署欧洲联盟条约,1993年欧盟正式成立;1999年,欧洲单一货币欧元正式问世;2002年,大多数“欧洲公民”开始使用欧元;2004年,欧盟成员国达到25个。摘编自欧洲一体化:神话与现实 材料二欧元的建立是一个伟大的创举。1999年欧元开始启动，2002年欧元现金正式替代了欧元区内原有的国别货币。跨主权货币从此由思想变成了实践，“口袋里的欧洲”使欧洲人找到一种休戚与共的感觉，体验到做真正欧洲人的感觉。探究二 欧洲一体化的影响材料一欧洲一体化不应该是死板的，它必须尽可能伸展自如和富有弹性。它不应该是束缚欧洲各国人民的紧身衣，而应该是他们和他们赖以发展的共同依靠，是一种健康的、适应各自正常特性发展的共同支柱 康拉德阿登纳阿登纳回忆录材料二欧元诞生一周年一、(1)根据材料一二以及所学知识，欧洲一体化进程发生了什么变化？（教你读史：结合“外交、司法、内政”等关键词语比较前后变化。）(2)你如何理解材料二“欧元的建立是一个伟大的创举”？（教你读史：抓住关键信息“口袋里的欧洲”得出欧洲合作方式的变化。）二(1)根据材料一并结合所学知识，简要概括欧洲一体化的目的。（教你读史：利用关键词“共同依靠”“共同支柱”，结合所学分析欧洲联合的内外目标。）（2)材料二中漫画反映了什么问题？（教你读史：图中小孩的轻松活泼与山姆大叔、东洋人的忧愁沮丧形成鲜明对比。）点 评 案重点探究 一如何理解欧洲具有共同的历史文化遗产和心理特征？（1）欧洲各国的文明都源于古希腊罗马的古典文明。这种文明上的同一性成为欧洲走向联合的基础。（2）欧洲大部分国家的成文法都是以罗马法为开端。欧洲各民族都以大体相同的方式接受了同一渊源的特征文化。（3）到了中世纪，西欧国家有大体信仰了同一宗教基督教。二比较欧共体和欧盟的异同项目名称不同点相同点欧共体两极格局形成与美苏争霸激化的产物；是经济联盟谋求欧洲统一是欧洲政治家们的长期愿望；反映了世界经济区域集团化趋势的增强；加快了欧洲一体化的进程；都促进了世界多极化的发展，有利于欧洲乃至世界的和平与发展欧盟产生美苏“冷战”基本结束时期；是经济、政治联盟三、欧洲一体化的特点、经验和启示1特点（1）从单一经济领域扩展到多种经济领域（2）从经济一体化向政治一体化方向发展（3）从政府间合作到公众参与推动（4）成员国规模不断扩大（5）一体化程度不断加深；（6）开创了出让部分国家主权建立共同管理和协调机制的区域和平发展的新模式。2经验和启示（1）通过联合求得发展，逐步扩大联合的领域和范围，由外在合作发展为深层合作；（2）合作中协调好多方利益，参加合作的任何一方应适当放弃自己的局部利益