人教版七年级数学说课标说教材演示文稿.ppt

1 人教版七年级数学下册 沁阳市第六中学 2 评价建议 教材特点编写意图 课程资源的开发和利用 数学课程的总目标 内容标准 3 一 课程总体目标 4 情感与态度 总体目标 数学思考 初中数学 知识与技能 解决问题 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 七 九年级 形成策略 综合运用所学知识解决问题 发展应用意识 并会与他人合作交流 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程 经历探究物体与图形的形状 大小 位置关系和变换的过程 经历提出问题 收集和处理数据 做出决策和预测的过程 建立数感 空间观念 发展抽象思维 形象思维和统计观念 发展合情推理能力 有条理的清晰地阐述自己的观点 体验数学活动充满着探索性和创造性 感受证明过程的严谨性以及结论的确定性 总体目标 5 6 实践与综合应用 四大领域 空间与图形 初中数学 数与代数 统计与概率 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 七 九年级 平面直角坐标系 二元一次方程组 不等式和不等式组 相交线 平行线 三角形 数据的收集整理与描述 教学活动 内容标准 课题学习 7 三 教材的特点和编写意图 8 增加了丰富的问题情境 循序渐进地进行推理训练 编排意图 通过让学生观察实际生活中的问题和图形 加强对问题和图形的直观认识和感受 从中 发现 数学问题 构建数学模型 提高思维能力 教材设置了思考 探究 讨论等栏目引导学生自主探索 激发学生进行思考 促进合作交流 在七年级主要采取渗透说理的方式 从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明 初步养成言之有据的习惯 阶梯式呈现知识内容 分层次的练习和习题 丰富多彩的数学活动 习题分为 复习巩固 综合运用 拓展提高 丰富多彩的数学活动 使学生增加了合作 交流的机会 加大了探索交流的空间 9 四 教材分析和知识的整合 知识点与能力点 10 十 数据的收集 整理与描述 知识内容 六 平面直角坐标系 初一数学 五 相交线 平行线 八 二元一次方程组 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 七 九年级 七 三角形 九 不等式和不等式组 说教材 11 第五章 相交线 平行线 12 第六章平面直角坐标系 确定平面内点的位置 建立平面直角坐标系 点坐标 有序数对 13 多边形及其内角和 第7章三角形 镶嵌 与三角形有关的线段 与三角形有关的角 七年级下册 七年级下册第七章三角形 两边之和大于第三边 高 中线 角平分线 三角形内角和 三角形外角 定义 多边形内角和 多边形外角和 三角形的主要线段 三角形的稳定性 多边形内角和的应用 14 实际问题的答案 第八章二元一次方程组 解二元 三元 一次方程组 七年级下册 二元 三元 一次方程组的概念 数学问题的解 代入消元法 加减消元法 第八章二元一次方程组 15 实际问题的答案 第九章不等式和不等式组 解一元一次不等式 组 七年级下册 一元一次不等式 组 的概念 数学问题的解 第九章不等式和不等式组 16 第十章 数据的收集 整理与描述 全面调查 抽样调查 收集数据 描述数据 分析数据 得出结论 17 识图能力 作图能力 推理能力 合作交流能力 主动思考的能力 提高运算能力 解决实际问题的能力 18 五 教学建议 19 3 注重分析思路 让学生学会思考问题 1 注重联系实际 问题情境教学 2 逐步培养学生有条理的思考和表达 4 培养学生良好的学习习惯 5 关注学生的学习兴趣和参与程度 七年级数学教学建议 田沁玲 20 六 教学评价 21 1 关注对学生学习过程的评价 2 关注对学生解决问题能力的评价 4 采用多种评价方式 3 教师评价 学生自评 学生之间互评相结合 评价建议 田沁玲 22 七 课程资源的开发和利用 23 课程资源的利用和开发 延伸主要的课程资源 教材 让教材发挥更大的作用 善于利用身边熟悉的课程资源 合理开发学生生活中的课程资源