小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级《分一分》（一）教案.doc

北师大版小学数学三年级分一分（一）教案 执教者： 阳山县第二小学 徐素梅 教学目标 1、结合具体情境，让学生经历探究怎么样表示“一半”的过程，体会分数产生的必要性，会读写分数，知道分数各部分名称。 2、会用折纸、涂色等方法,表示简单的分数。 3、借助直观演示、操作、概括等方法,提高学生的逻辑思维能力。教学重点和难点教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教具学具准备：苹果、水果刀、 正方形纸、长方形纸、圆形纸、彩笔、印有练习题的纸。教学过程：一、创设情境，引入新课。 师：近段时间有两个同学表现得非常好，现在老师对这两位同学进行奖励。看，奖品是什么？生：苹果。师：老师一共有几个苹果？生：2个。 让学生观察老师奖励两个同学的过程，并说一说老师是怎样做的？ 生：老师一共有2个苹果，平均分给2个同学，每人分到1个。 师：同学们都很认真，老师奖你们每人一面红旗，请自己画到练习题纸上“奖励红旗”的表格里。同学们，这节课我们就来比一比，看谁拿的红旗最多！二、动手实践，理解新知。 课件出示一个苹果平均分给两个人的情景图。师：同学们，你们看，我们的好朋友淘气和笑笑也来到了我们的课堂上，他们在干什么呢？生：在分苹果。 板书课题：分一分（一）。师：从图中你得到了哪些数学信息？生：有两个人，一个苹果。师：桌子上现在只有1个苹果，应该怎样分给淘气和笑笑才公平呢？（平均分）每人分到多少？（一半）。师拿出一个苹果，用水果刀故意切成不等的两块，问学生这样分行不行？学生会回答这样分不行，因为没有平均分。师板书：平均分课件演示一个苹果平均分成两份，淘气和笑笑各得到一份的情景图。师：你能用什么方式表示一半？生1：0.5。生2：用图形来表示。A、折一折，涂一涂让学生拿出自己喜欢的图形纸，折一折，涂一涂（指名学生展示作品，并说出思考过程）。 师：一半除了用上面两种方法表示，还可以用什么来表示？生：还可以用来表示。师：说得真好！给表现优秀的同学予以表扬，并奖励红旗，激发学生主动参与学习的兴趣。师：请同学们同桌之间讨论一下是怎样得来的？B、看一看，说一说师：蓝色部分都是图形吗？ 指名学生回答，并说出理由。C、猜一猜，做一做师：老师用一个长方形纸表示自己出喜欢的分数，谁能猜出这个分数是几分之几？（师出示涂色占了的长方形纸）生：。师：你真聪明，请问你是怎么知道老师喜欢的分数是呢？生：因为老师是把一张长方形纸平均分成了4份，涂了3份，涂色部分是这张长方形纸的，所以老师喜欢的分数是。师：同学们，你们也能跟老师一样用图形表示出自己喜欢的分数吗？生：能。D、试一试：折一折，涂一涂 想出一个你喜欢的分数，再用纸折一折，并涂上颜色。指名学生展示作品，并说一说涂色部分占了这个图形的几分之几？从而引出： 都是分数 （分数是无穷的）教学分数的写法和读法： 师：哪位同学知道怎么写分数？生：先写分数线，再写分母，最后写分子。让学生用手指在桌面上学写。 师：下面让我们以为例，看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在长方形上涂的三份，一般要用分数 来表示，中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数字4叫分母，表示把这个长方形平均分成了四份，分数线上的数字3叫分子，表示占了三份，这个分数怎么读呢？谁来读一读？（指名学生读）板书：读作：四分之三学生齐读。适时对学生进行奖励和表杨。三、练习：1、按分数把下面各图形涂上颜色。指名学生展示练习结果，并说一说为什么这样做？2、用分数表示下面各图中的涂色部分，再读一读。 指名学生回答，并说一说自己的见解。 3、听写（老师读分数，学生写）师：首先让坐单列的同学听写，同桌的同学看他写得对不对，然后交换做法。集体订正时，再次小结分数的写法。每做完以上一道练习，老师都要及时