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学科数学年级三备课时间3.8授课者谢凤鹏课题名称集邮（有余数的除法验算）设计者谢凤鹏课时1第一部分 核心设计教学目标1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确进行竖式计算。2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。教学重难点教学重点：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学难点：会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。学习任务任务一：开动小脑筋，我来想一想任务二：我是小诸葛，我来算一算任务三：我来说一说任务四：大显身手检测工具1.投影仪。2.练习本。第二部分 过程设计备 注激情导课谈话导入：看到课题你想到了什么？.直接切入主题民主导学任务一：开动小脑筋，我来想一想 1、ppt出示“集邮”具体情境（1）从图中你知道了哪些数学信息?（2）估一估，这些邮票大约能放多少页，你会估吗？同桌交流估算的方法，汇报交流。2、 算一算（1）你会列式计算吗？你是怎么想的？（2）你会列竖式算一算吗？学生独立计算。（3）你能说说竖式每一步的意思吗？(尝试探究算理)A.被除数百位上的2比除数5小怎么办？(不够商1就商0。)B.商中百位的0可以不写出来，接下来看前两位。C.28除以5，应该在十位上商5。3、小结：被除数是三位数，且被除数最高位上的数比除数小，首次商应该写在十位上，商是两位数。任务二、我是小诸葛，我来算一算1、结合情境，提出问题。如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？2、你会列式计算吗？汇报交流。3、思考：为什么商和余数的单位不一样？4、 要检验商是否正确该用什么方法验算？5、学生独立思考或同伴交流。结合竖式说一说每一步的含义。将书本上的算式补充完整。任务三：我来说一说（小结）这节课，我们学了什么？你有什么要提醒大家注意的。被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘加余数的方法来验算。任务四：大显身手结合情景图相关信息，发现数学问题提出问题（培养估算意识）探究解决问题结合情景明晰算理，理解并掌握算法算法小结（明确）检测导结1.拓展练习（PPT出示练习题）2.这节课你有什么收获？(你有什么要提醒大家注
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