[精品]校本教研计划09下.doc

精品校本教研计划09下 校本教研工作计划（xxxx学年度第一学期） 一、指导思想高举邓小平理论的伟大旗帜，以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指针，以教育科研为先导，解放思想，实事求是，开拓创新，与时俱进，深化教师教育改革，进一步加强师资队伍建设，充分发挥“教研训一体化”的优势，认真抓好以新课程为主线的各种培训，大力提高教师教育质量，造就一支师德修养高、业务素质精良，教学基本功过硬，具有教科研能力的教师队伍。 二、主要工作及措施（一）深化教学改革，全面提升教学质量。 1激活课堂，优化教师课堂教学行为。 以“五控”为教学指导思想，进行课堂教学方式的整体改革。 “五控”一控课堂授课时间，确保学生拥有充足的学习活动量；二控单渠道信息单向传输，开展师生互动，生生互动的教学；三控“以教定学”的教学方法，施行“以学定教”的因人而异、分层施教的教学；四控简单授知的思想观念和教学行为，注重思维品质、创新能力的训练；五控作业简单划一，尽量布置有弹性、适合不同层次学生特点的“问题作业”。 2建立科学系统的教学质量分析体系。 针对每一个教学阶段的情况和每一次成绩检测，及时开展阶段性教学质量分析，每一个班级，每一位教师，都要对教学工作作出及时有效的分析、反馈与指导。 对此，教导处要及时汇总分析，研究参考数据，及时提出下一步的整改措施，从整体上对全校的学生进行宏观调空。 （二）开展校本教研，促使教师专业发展。 1加强教师平素常规管理，我们要求每位教师每天做好三件事 （1）课前复案。 （2）课后反馈。 （3）批改检测。 每周练好三项基本功 （1）一页毛笔字。 （2）一页钢笔字。 （3）一页简笔画。 每月做好三件事 （1）至少听四节课。 （2）写一篇教育教学材料（如反思、心得体会、教学随笔等） （3）跟踪一名学习“困难生”。 2跨学科听评课。 我乡所有领导和教师广泛开展听评课活动，以走进别人的课堂，改进自己的课堂为原则，建立了跨学科听评课制度，每位教师每周听一节课，不限年级，不限科目，以达到“看别人的课堂，说别人的课堂，听别人的课堂，想自己的课堂”。 在评价上，给予及时的反馈和提出具体的改进措施，从而提高教师实施新课程的能力和水平。 3抓青年教师的典型培养。 为了让青年教师、代课教师尽快入门，早点成熟起来，学校采取；老带新，集体备课，跟踪听课，教学示范等形式对年轻教师进行培养，造就优秀人才，不断充实教师队伍。 并加强教师一专多能的培养，引导教师自觉进行终身学习，努力掌握一门乃至多门专业知识，让每位教师都有紧迫感，认识到终身学习的重要性。 4每周三开展业务培训学习活动。 我们每周三变业务学习为业务培训，政治学习为师德培训，本学期初，我们根据学校的实际发展和新课改中的共性问题，师德修养等问题，确定培训内容，业务培训主要学习备课新思维一书，师德培训主要学习中小学教师行为规范有关方面的内容。 培训主持人由各校主管领导和骨干教师担任。 以便更好的提高培训的质量，促进学校与教师之间的互动，切实提高教师的能力水平。 （三）积极探索和构建校本教研机制。 1、加强校本教研制度建设，包括理论学习制度，专业引领制度、政业学习制度、检查考核和奖励制度、档案收集和管理制度，使校本工作真正落实到教育教学每项工作，每个环节的管理中。 2、建立“以校为本”的教研机制，在四月份举行全乡教学研讨会，会上要给全体教师提供交流、合作、研讨的机会，变静态的学习为动态的研讨交流，通过观摩、反思、合作交流，加强教师之间在教学实践活动中的切磋、互相学习，推动校本教研的开展。 3、推动学校教研职能的转变。 每月工作的检查由原来的指令性变为指导性，由重布置、重检查、重评比转变为重调研、重协调，由研究、指导、服务“三为一体”转变为“多元一体”，有效的拓宽发展空间。 （四）本学期各项活动。 九月 1、制定本学期校本教研工作计划。 2、新教师的培训学习 3、新学期教学工作视导检查 4、骨干教师送教下乡“同课异构”校本教研活动。 十月 1、做好各学校的教研、培训的指导、检查工作。 2、召开新课程创设教学情境校本教研会。 十一月 1、期中工作检查与学生能力测试 2、举行全乡新课改论文