班主任工作经验、体会交流.doc

想他们所想 做我所能做 班主任工作经验、体会交流白沙二中 八（6）班主任 梁文学作为工作还不到一年的班主任，我想我的任何工作总结还称不上是经验，而只能算作是个人的工作体会或感受。我用四个字来概括这种感受：喜怒哀乐；用十个字来概括我的工作：想他们所想 做我所能做。一、想他们所想不敢否认，八（6）班学生的确存在诸多不足和问题。但是，我始终信奉一个信条：每个人都有两面性缺点和优点、不足和长处、落后和潜力。所以，我工作的第一重要任务是观察他们、了解他们，想他们所想。当然，他们所想的有错误的事情、也有正确的事情，我要做的是引导他们往对他们自己、对班级有利的方向思考。（一）他们渴望得到表现尽管他们在学习上存在很大困难，但是，经过观察，许多学生身上还是有一些闪光点的，包括那些很调皮的学生，其中，他们最突出的共同爱好和特长是画画。他们是渴望把自己的闪光点展示给大家的，所以在班级文化建设方面，比如制作班级艺术园、文化园、黑板报、班级标语、风筝的绘制等活动中，有绘画爱好的同学都乐意接受甚至争抢着主动承担画画或裁剪任务，特别是艺术园的制作，本来只打算要6、7幅画，后来交上来的画多达十几幅，因为有任务之外的同学也积极提交他们的作品，希望能把自己的画展示出来。还有体育、文艺方面，也有相当多的同学渴望表现自己，所以他们积极参加校运会、文艺晚会、乒乓球比赛、演讲比赛、故事会比赛等活动。所以，针对那些渴望表现的同学，我总是想方设法让他们参与他们喜欢做的、能做的、愿意做的事情或活动，尽可能地给他们展示自我的机会。（二）他们渴望得到肯定或奖励其实每个人都希望得到肯定或奖励的。比如，每次画画或裁剪图案的时候，他们做了一半或做完时都拿来问我：老师，我这样画行吗、我画得怎么样、剪得怎么样、好不好看还有演讲比赛、故事会比赛等需要写的文章，他们也会问同样的问题：老师，我这样写行吗，这样改行吗特别突出的表现是，每次一参加完比赛或考试，很多同学就立马询问班级的或个人的结果。“行”、“很好”、“有进步”、“很有才艺嘛”、“大家已经尽力了，做得不错”每当他们那样问我时，我都这样回答。实在不符合要求时，我就会给他们修改和改进意见，他们也欣然接受。这是我给他们的肯定。另外，在各项活动或考试中，有积极表现或进步行为的，在名义获得学校名次的情况下，我会以班级的名义给他们颁发荣誉证书，比如文化节、文艺晚会“活动积极分子”称号、感恩教育演讲“优秀演讲者”称号、主题班会“最佳主持人”称号、期末综合考评的 “个人全勤优秀奖”、 “个人进步突出奖”、考试成绩班级前十名等。（三）他们渴望得到交流尽管有时候语言不通，但是很多同学还是渴望与我交流的。举三个例子说明：一、有两个学困男生，每次见到我都会跟我唠两句，而且都是同一句话：“老师，你吃饭了吗？”“老师，你吃夜宵了吗？”（都是用本地方言）我能听得懂，所以每当我用普通话回答他们时，他们都会乐呵呵地说最后一句话：“老师，你听得懂啊？！”还有的男生希望我和他们一起运动，比如跳绳、打篮球、打乒乓球等，这是另一种交流方式。女生的口头表达总体上比男生的好，所以女生和我交流时，总能找到许多话题，比如学习方面的、我的童年、我的家乡、少数民族风俗习惯（因为我本身是壮族的）、大学生活等等。二、做我所能做作为一个新老师、新班主任，面对学生各方面都比较薄弱的八（6）班，在班级管理方面确实遇到了许多超乎我想象的问题，但我一直在努力、一直在坚持，做我所能做。两个学期来，我所做的工作归纳起来有五个方面：培养学生自信心，培养学生责任心，培养学生集体观念和荣誉感，感恩教育，理想教育。具体工作如下：（一） 提供机会，培养学生自信心作为普通班的学生，其实最缺乏的是自己对自己以及班级的信心，所以我所要做的一件重要事情就是帮助他们树立信心。因此，我创办班级艺术园，让他们，特别是学困生的展示个人绘画特长机会，让他们明白他们并不是一无是处的艺术园的主题是“天生我材必有用”。有的同学动手能力较强，我就让他们裁剪班级标语：“自信、自强、互助、互爱”，“有志者事竟成”，“世上无难事，只怕有心人”等。我也时常鼓励他们，肯定他们，甚至奖励他们。（二） 制度建设，培养学生责任心为了培养学生的责任意识，我制定了两个班级制度：一是值周组长制度，二是班委一周例会制度。前者主要是面向全班同学的，每周各组一桌值周，主要任务是出版流动性学习园地板报和课堂纪律考勤。目标是让每个人参与班级管理，承担起一定的班级管理责任。第二个制度是让班委每周轮值，主要是培养班委集体的责任意识。这两个制度试行了一个月，其中任务基本能按时完成，学生的责任心有一定的提高，后来因为各种原因无法正常开展。另外，在培养学生责任心方面，有时候还实行专项任务专人负责：比如专人打扫走廊、专人打扫讲台、专人负责回收矿泉水瓶及废纸等。（三） 寻找亮点，培养学生集体荣誉感班级荣誉感是班级凝聚力的重要支撑。在这方面，我主要做了三件事：一是鼓励有能力的学生积极参加学校的各项文体活动，为班级争光。当班级在文艺晚会以及艺术节中获奖时，全班同学的激动之情无以言表我不知道这是不是他们第一次获奖，集体荣誉感油然而生。二是进行班级对比，在对比中发现本班亮点。为此我专门开了两个主题班会：一个是专门寻找班级的亮点，另一个是专门找学生个人的亮点、增进学生之间的相互了解和团结。结果他们欣然发现，原来八（6）班还是有许多值得骄傲的东西。比如它的艺术园、文化园、曾获奖的竹竿舞等等。三是班级交流或竞技。比如和八（7）班的友好拔河比赛，第一次男女混合竞技输了，全班都很不服气：男生强烈要求和他们比篮球（这是我班男生的长项，对方没有接受挑战作罢），女生则要求两班女生单独较量（结果险胜）这就是他们集体荣誉感的体现。(四)、谈心交流，进行感恩和理想教育不管是在课堂上还是在课后，只要有机会我都会参透感恩教育，经常提醒他们要勤俭节约、不乱花父母的血汗钱；要注意安全和健康、不让父母担心；要关心体贴父母、帮父母做些家务等等；同时，我还积极让他们了解社会，一是和他们