语文人教版五年级上册17、《地震中的父与子》教学设计.doc

地震中的父与子教学设计第一课时 课时目标：1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及体会父亲的了不起。3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，体会父亲的了不起。2、引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学安排：2课时教学准备：1、学习预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字词。2、教师准备课件、音频教学方法： 阅读法（以读代讲，以读促思）、讲授法、练习法第 一 课 时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣 、揭示课题。（4分钟） 1、播放洛杉矶地震视频，（学生谈感受，思考：这是一场什么样的地震？（大地震）从哪儿看出的？（30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。）还从哪里可以看出？（昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。）这就是地震给我们造成的强烈对比。）。面临大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在弹指间灰飞烟灭。可就是在这样的一场灾难中，这对父子创造了如此神话般的奇迹，演绎了一段十分感人的故事。相信很多同学都早已读过这个故事，那么今天就由老师带领大家一起进入到这篇课文：17.地震中的父与子（学生齐读） 。二、预习检测、扫清文字障碍（6分钟）（课前黄老师给大家布置的课前预习任务，大家准备好了吗？）1、检查生字预习，课件出示字词（齐读、开火车），做题巩固。（同步学习P54 第1、2题）三、初读课文，感知内容。（10分钟）1、在这场突如其来的大地震中的这对父子间发生了什么样的故事？（请同学们用你们洪亮动听的声音，一起流利、有感情的朗读课文。在朗读的过程中请同学们思考，课件出示：1、在这场突如其来的大地震中的父与子之间发生了什么样的故事？2、这是怎样一对父子？）师：在这样一场大灾难中，人的生命是多么的渺小啊，可是父亲与儿子却创造了生命的奇迹。那这对父子之间发生了什么事呢？课文是如何讲述的，请你用自己的话试着说一说（提醒：从时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果讲述）学生：略2、师：那这对地震中父与子之间发生的事给你留下怎样的印象？ 这是一对怎么样的父与子？（板书：了不起） 板书 ： 17.地震中的父与子 父亲了不起儿子四、再读课文，体会情感。（19分钟）那么，这节课，我们首先来感受和学习这位父亲的了不起，你从哪儿读出了这是位了不起的父亲，并说说自己的体会？（请你说一说和大家一起来分享）父亲了不起： （1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”（从这句话中,你体会到什么?指导学生读出坚定的语气。） （2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么?） （语言描写）出示句子：有这些人劝了父亲，父亲回答的是这样三句话。看看这三句话有什么发现？虽然句子的意思是一样的，是重复，但父亲的心情是一样的吗？（分角色朗读课文。老师和学生合作，叙述的部分由老师改编说。）出示课件：“谁愿意帮助我？”（恳求、乞求）“你是不是来帮助我？”（焦急）“你是不是来帮助我？”（崩溃、失控，发了疯一样）我想问问阿曼达的父亲，此时此刻，情况这么危急，你为什么不离开？联系上下文找找，父亲曾经对儿子有个什么承诺？（无论发生什么，我总会跟你在一起！）齐读这句话。阿曼达的父亲，你为什么不向大家解释呢？（学生回答）他的恳求，焦急，甚至有点崩溃，就是这一切的一切，让我们读懂了一位父亲内心深深的爱！还有哪些地方看出父亲的了不起？（3）“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。” （动作描写）(出示句子：请你带着你自己的体会来读。亲爱的同学们，让我们看看这个句子：他挖了8小时，在这36小时中，他不可能只做了“挖”这一个动作吧？还可能做些什么？可作者就写了一个“挖”字，从这个“挖”字你体会到什么？一个简简单单的“挖”，挖”却让我们读到了如山的父爱。让我们定格于这个“挖”字，读好这个“挖”字，再读句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。作者为什么不直接写挖了36小时，作者为什么不说挖了很长时间，而是把时间一一罗列出来，从中你读懂了什么？)1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。2、他一直挖了36小时，没人来阻挡他。把各自的体会带入句子，好好练读这个句子，自由读，指名读。）是什么支撑着父亲挖到了第38个小时？（是对儿子的承诺，更是对儿子的爱）36小时过去了，让我们再来看看这位父亲，读句子。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（外貌描写）出示句子：让我们记住，记住这位坚强的父亲，女生读。让我们记住，记住这位了不起的父亲，男生读。让这位了不起的父亲形象定格在我们每一个心中，全班读。这节课，我们被父亲深深地感动着，下一个课时，我们将继续学习儿子是怎样坚信承诺，和父亲重逢在一起。四、课堂小结（5分钟） 同学们，这位地震中的父亲经过38小时的挖掘，终于救出儿子，这样的父爱令人震撼，让人感动， 最后，让我们为这位了不起的父亲对他献上一首歌的赞美吧！ 集体唱：父亲五、布置作业（1分钟）预留问题：1、想一想文章哪些地方描写了儿子了不起，这些句子表达了怎样的情感。 2、为什么