一年级语文(上)学习案.doc

灌南县小学一年级(上)语文学习案学习内容认一认1 (第_1_课时)学习目标1认识“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”8个汉字，读准字音，分清字形。 2通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。学 习 过 程一、学情调查1、认一认1画了那些图画，不看书你记得几幅？2、不看图你认识认一认1的哪些汉字？二、学习板块（一）（一）合作探究图文对照，认识第一、二组汉字。学习引导 1、把图和下面的汉字对照起，自由地读一读，多读几遍，注意边读边观察汉字的字形。 2、把上面的图蒙起来再读一读。 3、同桌互读。（一人读，一人听，及时帮助正音。） 4、小组交流自已读不准的汉字。（二）展示交流1、个别读。2、小组竞赛读。三、学习板块（二）（一）合作探究理解一、二组字义。1、自由认读汉字，边读边摸自己身体。（汉字表示身体哪个部位就摸哪） 2、同桌互读。 3、每个学生都读给组内的组员听，边读边摸身体的部位。（二）展示交流1、挑战老师。2、小组竞赛，边读边表演。四、达标检测 1、摘苹果。 小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上“人 口 手足 舌 牙 耳 目”，让学生正确认读后，摘下来送给他。2、找朋友。rn 手 y 耳shu 足 r 舌z 口 sh 目ku 人 m 舌五、总结提升小朋友们，今天我们学的8个汉字，除了“人”其余的汉字都表示自已身体上的某一部分，你们觉得有趣吗？还想再学吗？一年级(上)语文学习案学习内容认一认1 (第_2_课时)学习目标1认识“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”等8个个汉字，读准字音，分清字形。 2通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。 学 习 过 程一、学情调查出示本课第二部分的8个汉字，指名会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么认识这些字的。二、学习板块（一）（一）合作探究对照图画认读三、四组汉字。学习引导1、把图画和汉字一一对应，自由朗读、注意边读边观察汉字字形。2、自由多读几遍，读准认识的汉字。3、同桌互读。4、小组交流读不准的汉字。（二）展示交流自己认为读的很棒的小朋友踊跃站起来读。三、学习板块（二）（一）合作探究理解汉字字义。学习引导1、对照图画边读边想，这些事物哪里有或它们有什么作用。2、想一想身边哪些事物跟这些汉字有关。3、把自己知道的告诉自己同桌。（一）展示交流 个别展示，把自己在生活中找到的答案大声的告诉同学们。四、达标检测1、摘苹果。 小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上“金 木 水 火 山 石 田 土”，让学生正确认读后，摘下来送给他。2、找朋友。图和文字交朋友，发下图片和字片。3、认一认，读一读。火山 水田 水土 金石 木头 4、完成学习手册第二题五、总结提升今天的学习，你最大的收获是什么？小朋友们学得真不错，其实汉字还藏着很多的奥秘呢，只要你们认真学，就会慢慢发现汉字的这些奥秘，加油！灌南县小学 一 年级(上)语文学习案学习内容 认一认2 (第_1_课时)学习目标1、认识前8个汉字，能读准字音。2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。学 习 过 程一、学情调查 1、展示图片，说说图上都画了些什么？2、出示前面的8个汉字，你能认识其中的几个字呢？二、学习板块（一）（一）合作探究认识前8个生字学习引导： 1、说说图上画的是哪些动物？说说它们的名字？2、你认识哪些汉字？你是怎么认识这些字的？3、借助图画，读一读你还不认识的生字。4、组内互助，边读汉字，边想象这些汉字所表示的动物的样子。5、同桌相互交流字义。（二）展示交流1.你认为那些字不容易认？提醒大家注意。2.小组比赛认字（比一比哪组认字多、快）三、学习板块（二）（一）合作探究巩固前8个生字字音学习引导：1、出示8个生字，借助拼音自由读生字，做到不错音。2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流可以个别展示，小组竞赛，挑战别人，展示自己读的最流利的汉字。四、达标检测 连线 chng nio y gu qun bi yng虫 贝 鸟 羊 鱼 龟 犬五、总结提升通过本课的学习，你能用一句话说说你所知道的这些动物吗？（如：小鸟在天上飞）学习内容 认一认2 (第_2_课时)学习目标1、认识后8个汉字，能读准字音。2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。学 习 过 程一、学情调查 1、上节课学习的生字，你还能认识吗？请大声地读出来。2、通过预习，你还认识了哪些字呢？二、学习板块（一）（一）合作探究认识后8个生字学习引导 (一) 1、说说图上画的是哪些植物？说说它们的名字？2、你认识哪些汉字？你是怎么认识这些字的？3、借助图画，读一读你还不认识的生字。4、组内互助，边读汉字，边想象这些汉字所表示的植物的样子。5、同桌相互交流字义。（二）展示交流1、你认为那些字不容易认？提醒大家注意。2、小组比赛认字（比一比哪组认字多、快）三、学习板块（二）（一）合作探究巩固后8个生字字音学习引导：1、出示8个生字，借助拼音自由读生字，做到不错音。2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流指名展示自己读的最流利的汉字。四、达标检测 连线 ：l p h m g s gu zh m皮 麻 龟 竹 鹿 禾 谷 丝 米五、总结提升通过本课的学习，你最大的收获是什么？灌南县小学 一 年级(上)语文学习案灌南县小学一 年级(上)语文学习案学习内容认一认3学习目标1、能够正确认读16个汉字，读准字音，分清字形。2、能根据图画初步了解这些字的意思。学 习 过 程一、学情调查1、结合自己的生活经验，说说“日”指（ ），“月”指（ ）。 2、通过课前预习，在你认识的字下面画“”，会读几个画几个。 二、学习板块（一）(一)、合作探究观察图画，借助拼音，自己认读学习引导：1、依次观察每一幅图，说说每一幅图分别画的是什么？（同桌相互说说）2、结合自己的生活经验，把每一幅图同生活中熟悉的事物联系起来，再说说每一幅图分别画的是什么？（组内交流）3、借助拼音，自己试读生字。（每一幅图下面的汉字就是用来表示图的意思的。）4、根据图画上的内容猜读生字。(二)、展示交流开展认字比赛，比一比谁认的字最多。三、学习板块（二）(一)、合作探究学习已会拼读的生字（用红色标出的音节）学习引导： 1、自由拼读用红色标出的音节：r y y sh zh f m n。 2、仔细看看这些音节对应的字（日 雨 衣 食 住 父 母 女 ）是什么样子的？再对照图画，了解它们的意思。3、在小组里练习拼读，并认字。 4、开火车读，变序读。 (二)、展示交流个别展示、小组竞赛、挑战别人等。 四、学习板块（三）(一)、合作探究学习剩余的生字（黑色标出的音节）学习引导：1、认一认，下面这些字：看看哪些字自己已经认识了，是怎么会的？哪些字是第一次见到的？yu xng gung yn din fng xng r 月 星 光 云 电 风 行 儿 2、把你认识的字领大家读一读。3、同桌互读（一人读，一人听，注意正音）。把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。4、在小组里练读，互帮互助。5、难读的生字老师领读。(二)、展示交流个别展示、小组竞赛等。 五、学习板块（四）(一)、合作探究图文对照，朗读生字， 学习引导：1、边读边看图，对照图画，了解它们的意思。2、自由朗读生字，（“月”是整体认读音节，“电”是三拼音节，“风”是后鼻音，“儿”是特殊韵母）(二)、展示交流小组比赛读生字。六、学习板块（五）(一)、合作探究诵读全文，练习说话 学习引导： 1、先一组字一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。 2、组内诵读，组长带领组员诵读。（提醒：诵读时不要一字一顿，也不要唱读，一边读，一边在头脑里浮现出相关的图画。）3、组内练读，选择自己喜欢的字组词，并练习说话。（1）在晴朗的白天，我们会看到天空中有什么？晚上呢？（2）夏天经常下雷雨，你能用上“云、电、风、雨” 说一说见过的雷雨吗？ (二)、展示交流比一比，看谁读得好！七、达标检测 做“找朋友”游戏：用直线把音节和对应的汉字连一连。yu xng gung yn r y y sh 星 月 云 日 光 食 雨 衣灌南县小学 一 年级(上)语文学习案学习内容认一认 4 (第_1_课时)学习目标1、能够正确认读16个汉字，并能读准字音分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。3、通过诵读，感悟事物之间的联系。学 习 过 程一、学情调查1、太阳从（ ）方升起，从（ ）方落下。2、通过课前预习，你已经会读哪些汉字了呢？二、学习板块（一）（一）合作探究认读汉字学习引导（1） ： 1、看图，借助拼音自由认读汉字。（大声朗读） 2、不会读的看图猜猜后，询问同桌。（红色音节是我们学过的，黑色音节中的韵母我们还没有学。） 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习引导（2）： 1、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。（“出”是翘舌音，“坐”、“走”、“左”是平舌音，“南”是鼻音，“立”是边音。）2、小组比赛读汉字。三、学习板块（二）（一）合作探究初步了解字的意思学习引导1： 1、看45页图读汉字，说说每幅图的意思。（图上各画了谁在干什么？） 2、同桌互相说说。 3、组内交流。学习引导2：1、看46页图读汉字，说说每幅图的意思。（图上各画了谁在干什么？有一位小朋友，面朝太阳，他的前面是什么方向，左手是什么方向，右手是什么方向，后面又是什么方向呢？）2、同桌互相说说。3、组内交流。（二）展示交流让学生个别到台上表演展示、小组竞赛。四、学习板块（三）（一）合作探究诵读感悟事物之间的联系学习引导： 1、看图一、二，你发现了什么？谁在干什么？之间有什么联系？ 2、图3、4呢？他们之间也是相反的吗？3、看其余的图感悟他们之间的联系。4、小组交流。（二）展示交流你发现了他们之间都是相反的了，大胆的向同学展示一下。（诵读、表演）五、达标检测 把意思相反的字用线连起来dn bi ch un东 北 出 关nn x ki r南 西 开 入zu hu zu zu左 后 坐 走qin yu l w前 右 立 卧六、总结提升我们今天认读的汉字他们之间都是相反的，象这样的还有很多，如大（ ）、上（ ）、白（ ）等，平时大家也要注意总结，你会发现很多这样的词语。以后我们举行个交流会。 灌南县小学 一 年级(上)语文学习案学习内容认一认5 (第_1_课时)学习目标1、能够正确认读16个汉字，读准字音，分清字形。2、能根据图画初步了解这些字的意思。3、通过诵读，感悟事物之间的联系。学 习 过 程一、学情调查1、结合自己的生活经验，说说“舟”指（ ），“革”指（ ）。 2、通过课前预习，在你认识字的下面画“”，会读几个画几个？ 二、学习板块（一） （一）合作探究观察图画，初步了解字义 学习引导：1、依次观察每一幅图，说说每一幅图分别画的是什么？（同桌相互说说） 2、结合自己的生活经验，把每一幅图同生活中熟悉的事物联系起来，了解每个汉字的意思 3、说说自己能理解的字义，对于一些较难理解的，如“戈”、“矢”、“革”，教师可适当讲解或结合实物来理解。（二）展示交流交流字义学习情况。三、学习板块（二） （一）合作探究图文对照，借助拼音，自己认读学习引导：1、边读边看图，对照图画，了解它们的意思。2、自由朗读生字， 3、借助拼音，自己认读生字。 认读古代兵器名：（刀do、 戈g、 弓gng 、 矢sh） 认读牲畜和交通工具名 ：（牛ni、 马m、 车ch、 舟zhu） 认读动物身体某一部分名：（羽y 、 角jio、 齿ch、 革g）认读农作物名：（ 瓜gu、 果gu、 麦mi、 豆du） 4、同桌互读（一人读，一人听，注意正音）。把你认为容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。注意读准翘舌音：sh（矢）、 ch（车）、 zhu （舟）、ch（齿）。读准后鼻音：gng（弓）。 5、难读的生字师领读。 6、组内读，开火车读，变序读。 7、根据图画上的内容猜读生字。（二）展示交流 看图认字比赛，比一比谁认的字最多。（组内比、小组比、个人比）。四、学习板块（三）（一）合作探究诵读全文，练习说话 学习引导： 1、先一组字一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。 2、组内诵读，组长带领组员诵读。（提醒：诵读时不要一字一顿，也不要唱读，一边读，一边体会第二、四组最后一个字的韵脚“ou韵”。）3、组内练读，选择自己喜欢的字组词，并练习看图说话。（例：水果中，我最喜欢吃西瓜啦！马儿在草地上跑得可欢啦！）4、诵读全文，边读边记，图字结合。 （二）展示交流比一比，看谁读得好！ 五、达标检测 1、学习手册第一、二题。 2、补充习题第一题。 3、做“找朋友”游戏：用直线把音节和对应的汉字连一连。 do g gng sh m ni ch zhu 戈 弓 矢 刀 牛 马 舟 车六、总结提升 1、课外你一定认识了不少汉字吧。读学习手册小牛过生日这篇小短文，把你认识的汉字用“”圈出来吧，和同学比一比，看谁认识的汉字多。 2、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？灌南县小学一年级(上)语文学习案学习内容识 字 1 (第_1_课时)学习目标1、认识田字格，会读田字格中的10个生字，绿线格中的5个生字，认识3种笔画并学写5个生字。2、正确流利地朗读课文，做到不唱读，不添字，不漏字。学 习 过 程一、学情调查1、这篇课文是一首小诗，它配有漂亮的图画，从图上你知道画的是什么地方，有哪些景物吗？2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你是怎么认识它们的？二、学习板块（一）（一）合作探究认读生字学习引导：1、 借助拼音自由认读生字两遍。2、 把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，再多读几遍哟。3、 组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。 4、 组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生字。三、学习板块（二）（一）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导： 1、借助拼音自由读课文，做到正确而又不唱读哟。 2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流1、 个别展示。2、 挑战别人。3、 小组竞赛。四、学习板块（三）（一）合作探究生字的书写学习引导（1）1、 认识田字格 ,了解田字格的构成。2、 学习生字“一” 的书写。认识笔画“一”（横）。3、 观察“一”字在田字格的位置。4、 观察老师的范写，并用小手书空“一”字。5、观察生字“二、三”在田字格中的位置，找出书写它们时要注意的地方，并与“一”作比较。学习引导（2）1、 观察田字格“四、五”两个字的笔画。2、 认识笔画：竖弯、横折。3、 观察生字“四、五”在田字格中的书写。4、 观察老师在黑板上的范写，并用小手练习书空。（二）展示交流1、 谁愿意到黑板上书写，让小朋友欣赏一下你的字呢？2、 在书上描红，比比谁写得最美。注意写字姿势哟。五、达标检测1、在正确的读音下画“”。三（sn shn） 六（ni li） 亭（tn tng） 枝（z zh） 九（ji ju） 八（b d）2、 读拼音，比比谁笔画写得最好看。hng sh wn hng zh 3、完成习字册中“一、二、三、四、五”的描红、仿影、临写。灌南县小学一年级(上)语文学习案学习内容识字1 (第_2_课时)学习目标1、认识6种笔画，学写“六、七、八、九、十”5个生字，并能把学到的生字灵活运用到生活中。2、正确流利地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的美丽与生活的美好。学 习 过 程一、学情调查1、 回忆3种笔画的名称并用小手书空一次。2、 听写学过的5个生字，同时比比看谁写得美。3、 读了课文后，在你的小头脑中出现了哪些美丽的景物呢？二、学习板块（一）（一）合作探究熟读中了解小诗的意思学习引导：1、 指名读，认识小诗中的标点符号，知道一个句号表示一句话。2、 小组读，相互间说说这首小诗的意思是什么。3、 听老师介绍“二三里、四五家、六七座、八九十枝”的意思。（二）展示交流1、 每个小组推荐一个同学介绍小诗的意思。2、 你能用读的方式让我们感受到小山村的美吗？小组内自由读、自我展示读，挑战读。三、学习板块（二）（一）合作探究生字的书写学习引导：1、观察 “六、七、八、九、十”几个字中的笔画。2、认识笔画“丶、乚、乀、乙、”（点、撇、竖弯钩、捺、横折弯钩、竖）。3、 观察生字在田字格中的位置，以及它们的书写笔顺。4、 观察老师范写。（二）展示交流1、谁愿意到黑板上书写，让小朋友欣赏一下你的字呢？2、在书上描红，比比谁写得最美。四、达标检测1、读读拼音，比比谁笔画写得好看又正确。 hng zh wn gu sh wn gu n pi din 2、看一看，数一数，写出汉字。 个方块 个圆圈 条线 颗星 朵云 张笑脸3、猜字迷。 头是一，腰是一，尾是一，数到最后不是一。这个字是 。 4、完成习字册中的描红、仿影、临写。灌南县小学 一 年级(上)语文学习案学习内容 识字2 (第_1_课时)学习目标1、学会本课7个生字，会读绿线内的生字，会读并理解由这些生字组成的词语，认识四种新笔画。2、能正确、流利地朗读本课的词语，按顺序观察图画，能把图画描绘的事物与所学的词语联系起来。学 习 过 程一、学情调查1、每天早晨起床后你做了哪些事？2、下面的词语你会读吗？太阳 闹钟 起早 用餐 刷牙 洗脸 做操二、学习板块（一）（一）合作探究指导看图，学习韵文。学习引导（1） ：1、仔细看图，思考：图中的小朋友每天是怎样度过的？2、借助拼音自由认读词语。 3、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 5、组内交流（一人读，其他人听，及时帮助有困难的同学，组长领读） 学习引导（2）： 1、自由认读下列生词： 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 用餐 上学 升旗 做操2、组长带读，指名认读，再个别正音。（二）展示交流1、你认为哪些词语要提醒大家注意的，请读给大家听。2、多种形式读韵文。（个别展示、小组竞赛等）三、学习板块（二）（一）合作探究认识基本笔画，学习生字学习引导： 1、书空4个基本笔画。 2、按笔顺描红“太、小、鸟”3个生字。 3、同桌交流：你是用什么好办法记住这些生字的？你在哪儿还看到过这几个字？（二）展示交流比一比，看谁写得最工整、美观。四、达标检测在正确读音下“”。鸟（nio lio） 闹（no lo） 脸（lin nin） 刷（shu su）灌南县小学 一 年级(上)语文学习案学习内容识字2 (第_2_课时)学习目标1有感情地朗读韵文，注意读好词语之间的停顿。2、学会用其中的一个或几个词语说话。3、培养学生养成健康的生活习惯。学 习 过 程一、学情调查 1、听写词语。2、说说早上起床后你做了些什么事？ 二、学习板块（一）（一）合作探究熟读韵文，培养语感学习引导(1) 1、把词语连起来大声地读一读。 2、看图轻声读韵文，想一想：这组韵文与自己的生活实际有什么联系？选择一、两个词语练习说话。 3、练习有感情朗读，边读边想，在头脑中过电影。4、组内交流（组长组织同学试读，评价）。5、试着背诵韵文。（二）展示交流 1、小组内互读，每组推选出一个代表在班内交流，比赛读。2、会背的站起来背诵。3、“我是小百灵”，比比谁说的句子最动听。三、学习板块（二）（一）合作探究学写生字“下、早、牙、上”学习引导： 1、看笔顺练习书空，想想：哪个字的笔顺最难写。2、仔细观察4个生字在田字格中的位置，在小组内说说。3、认真看老师范写，练习描红。4、同桌交流：你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？ （二）展示交流比一比，看谁写得最工整、美观。四、达标检测1、书写习字册上的后四个生字。2、补充句子，不会写的字可以用拼音代替。（1）早上起床，我先（ ），后（ ）。（2）每周星期一，我们学校都要举行（ ）仪式。五、总结提升每天早晨上学，你都做了些什么？请用几句话把你做过和事告诉同学，注意恰当地用上书上的词语。灌南县小学 一年级(上)语文学习案 学习内容识字3 （第_1_课时）学习目标1、 认识生字，学会生字“水、火、山”，学会一种新笔画“横撇”。2、能正确、流利地熟读词串。学 习 过 程一、学情调查1、你去过公园吗？公园里有哪些好看的和好玩的？2、通过预习，你会读哪些生字了呢？二、学习板块（一）(一)、合作探究学习生字学习引导：1、借助拼音读生字，把你觉得难读的生字圈出来，再读两遍。2、分类：翘舌音下面画“”，后鼻音下面画“”，整体认读音节下面画“”。3、同桌互读，互相正音。4、组长做好总结，画出容易读错的字领读两遍，并帮助朗读有困难的学生。 (二)、展示交流小组竞赛读。三、学习板块（二）(一)、合作探究读词串学习引导1、借助拼音读词串，读准每个词的声调。2、边读词串边看图，想一想，我们去过的公园里有没有这些事物。3、与同桌讲一讲你去过的公园里有词串中的哪些事物。(二)、展示交流1、读词串挑战赛。（师出示词串，生抢读） 2、师范读，生再次挑战。四、学习板块（三）(一)、合作探究生字书写学习引导1、读生字“水、火、山”两遍，。认识新笔画“”（横撇） 2、认真观察字形，对照“水、火、山”的笔顺自由书空。3、把你认为容易写错的地方告诉组内成员。4、教师范写(二)、展示交流生描红比比谁写得美，注意写字姿势哟。五、达标检测 在正确读音下画“”。绿（l l） 桥（qio qo） 山（shn sn） 转（zhun zun）灌南县小学 一年级(上)语文学习案学习内容识字3 （第_2_课时）学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读韵文。2、把词串、图画与生活联系起来，在头脑中构画出一座美丽的公园图。学 习 过 程一、学情调查 1、认读词语，用喜欢的词说话。二、学习板块（一）(一)、合作探究有感情地朗读韵文。学习引导：1、看看图，说一说，你觉得这个公园怎么样？（要把话说完整、连贯）3、瞧，小朋友玩得多开心呀！你能用自己的朗读来表现出公园的美吗？ 4、大声地自由地练读全文，边读边想象图中的美景与玩具哟。5、读给同桌听听，互相评价。6、你能加上动作把公园的美和有趣表现出来吗？ (二)、展示交流。1、小组推荐读得好的同学朗读。2、挑战朗读。三、学习板块（二）(一)、合作探究更换补充，自编韵文1、小朋友，你知道公园里还有什么？2、词语更换，如：将第三行更换为“吊环、碰车、山洞”，把它们接在韵文下面，三个一组，这样我们也就能编书了，试一试！3、小组合作，替换、续写韵文，不会写的字用拼音代替。(二)、展示交流集体交流小组的合作成果。四、学习板块（三）(一)、合作探究学写生字“木、马”学习引导：1、看笔顺表书空“木、马”。 2、和同桌说说：你是怎么记住这些生字的呢？你会给它们组词吗？ 3、看老师书写，完成习字册。(二)、展示交流：比一比，看看谁是小书法家！五、达标检测 1、填上合适的字或词 （做）早操 （ ）转椅 （ ）山洞 （）木马 （ ）滑梯 （ ）荡船2、完成补充习题第四、五题。灌南县小学 一年级(上)语文学习案学习内容练习1 (第_1_课时)学习目标1、认识汉字的笔画和笔顺，按正确笔顺书写。2、能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影。3、能根据图画、联系实际学习字词句，懂得如何自我保护。学 习 过 程一、学情调查1、认读本单元学过的笔画名称和生字。2、想一想你认识哪些小动物？它们在遇到危险时是怎样保护自己的？二、学习板块（一） （一）合作探究看清笔顺学习引导： 1、读准每一个字音，自学书上的笔顺表，熟记生字笔顺，书空笔顺。 2、读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十” （小组内开火车读，齐读）同桌交流说笔顺。3、认识基本笔画，说说这些生字是由哪些基本笔画组成的呢？ 4、同桌互说笔画名称。 5、组内交流（一人书空笔画名称，其他人听，相机纠正）6、同桌互相抽查笔顺容易错的字。 （二）展示交流1、看拼音写笔画（选其中的几个笔画练习）。2、按笔顺写出下面的字：九小五 鸟 水 火 3、展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。三、学习板块（二） （一）合作探究写好铅笔字学习引导： 1、认读：“八、太、木”2、辨析“八、太、木”字形的异同。3、复习描红仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。4、学生描红、仿影和临写。（注意写字姿势）（二）展示交流可以个别展示，小组竞赛，挑战别人，展示自己写得最好的汉字。四、学习板块（三）（一）合作探究学用字词句 学习引导（1）：1、你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。2、个别读，集体读，注意读准。（山shn、贼zi）3、在小组内介绍自己喜欢的小动物。学习引导（2）：1、你知道小动物们遇到危险时，怎样保护自己吗？2、自己读一读例句：“乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。”3、说说乌龟遇到危险时，为什么要把头、脚缩进硬壳里？有什么好处？4、同桌交流山羊、刺猬、乌贼遇到危险时，怎么保护自己？山羊遇到危险时，就 。 刺猬遇到危险时，就 。乌贼遇到危险时，就 。 5、想想还有哪些动物也很聪明，遇到危险时会想出办法保护自己？_遇到危险时，就 。学习引导（3）：1、说说你遇到了危险，会想出什么办法保护自己。2、举例：一天放学后，你一个人回家时，路上遇到一位陌生人，请你给他带路，你会怎么做？3、分小组讨论，说说用什么方法最合适？（二）展示交流你觉得你遇到危险时应该怎样保护自己？（其他小朋友注意听）五、达标检测 学习手册第一、二、三题。灌南县小学 一 年级(上)语文学习案学习内容练习1 (第_2_课时)学习目标 1、读读背背“月份歌”，积累生活常识。 2、口语交际：自我介绍（举止大方，声音响亮，口齿清楚）学 习 过 程一、学情调查 1、你知道一年有几个月吗？ 一个月有多少天呢？ 2、了解自己的名字是谁起的？ 为什么起这个名字？二、学习板块（一） （一）合作探究读读背背学习引导： 1、借助拼音自由读儿歌。 2、小组试读，正音、齐读。 3、联系生活实际说说儿歌说的是什么意思？ 4、看书上的左拳插图，对照儿歌，练习朗读。 5、仿照右图，将手握成拳，同学之间互相说儿歌、背儿歌。 6、自由练习背诵。（二）展示交流：小组比赛：边做游戏，边念儿歌，比比哪组好？ 三、学习板块（二）（一）合作探究口语交际自我介绍学习引导： 1、看图，图上画的是什么地方？有哪些人？站在台上的小男孩在干什么？你觉得应该怎样说话呢？（自我介绍） 2、结合看图，提出说话要求：讲普通话，声音要响亮； 说话口齿清楚；（3）身体站直、表情举止大方。 3、同学们是怎样听小男孩自我介绍的？ 4、指导说话练习： 你叫什么名字? 今年几岁了？你的名字是谁起的？为什么起这个名字？ 将问题连起来，有条理的，同桌练说。（一人说，一人听） 指名上台进行自我介绍（其他小朋友可做补充） （二）展示交流 各组推选一名代表上台说，向全班同学做自我介绍，集体评议。四、达标检测 1、看图，想一想，填一填，见学习手册第四题。 2、口语交际，练习说话，见学习手册第五题。灌南县小学一 年级(上)语文学习案学习内容 1、人有两个宝 (第_1_课时)学习目标1、复习巩固汉语拼音，学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的4个生字，理解生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。学 习 过 程一、学情调查1、指名读生字、词语。2、通过课前预习，说说人有哪两个宝？二、学习板块（一）（一）合作探究认读生字词学习引导（1） ： 1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）学习引导（2）： 1、自由认读下列生词：双手 大脑 做工 思考 人才能 用手 用脑 创造 两个宝 2、组长带读，个别正音。3、小组赛读。 （二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导： 1、借助拼音自由读课文2遍，做到：读准字音，读通句子，不添字，不漏字。2、轻声读课文，数一数，这首儿歌共有几个小句号？共有几句话？ 3、同桌互读互查，注意正音。 4、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。5、评读，比赛读。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一句。四、学习板块（三）（一）合作探究品读第一句学习引导： 1、认认真真读第一句，一边读一边想：这句话告诉我们什么？2、人有哪两个宝？用笔在书上圈出来，读2遍。3、自由读，注意词儿连读。 （二）展示交流1、同桌互读（一人读，一人听，重点读好“双手”、 “大脑”）。2、组长带领组员读。3、自由读，一边读，一边做动作：（举起双手，拍拍脑袋）。五、学习板块（四）（一）合作探究生字的书写学习引导： 1、根据书上笔顺提示，自由书空“人、个、大、手”这4个字的笔顺。 2、用自己的方法记住“人、个、大、手”这4个字的字形。 3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 4、教师先范写，学生再描红这4个生字。（一笔一画，努力把红盖住） 5、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！写字注意三个“一”） （二）展示交流1、看笔顺，记忆字形、书空。2、比一比，看谁写得正确、美观。六、达标检测 1、看拼音，写词语。d rn lin e d shu ( ) ( 两 ) ( ) 2、在正确读音下画“”。人（rng rn） 手（shu su） 大（d p）双（shung shun） 创（cung chung） 脑（no lo）灌南县小学 一年级(上)语文学习案学习内容 1、人有两个宝 (第_2_课时)学习目标1、继续学习正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、在朗读中感受双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手又用脑的好习惯，体会动脑又动手的乐趣，。学 习 过 程一、学情调查 1、听写词语，巩固生字词。2、为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？ 请你用“因为所以”的句式说一说。二、学习板块（一）（一）合作探究品读第二句学习引导（1）： 1、自由读第二句，想一想：为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？（练习用“因为所以”的句式说话。）2、双手和大脑分别有什么本领呢？3、同桌互读，组内交流。 4、看书上插图，理解“做工”的意思。5、说一说：我们的双手会做哪些事呢？ 看图练习说话：我们的小手真灵巧，能 ，能 ，能 ，还能 。 6、反复读，（体会双手真是人的一个宝。）学习引导（2）： 1、轻声读读第二句，想一想：大脑会干什么呢？2、小组讨论：(可以说说图上的小朋友，也可以说说自己。) 3、看书上插图，理解什么是“思考”？ 4、反复读，（体会大脑真是人的另一个宝。）（二）展示交流1、同桌互读2、小组竞赛读 3、个别展示（体会双手和大脑是人的两个宝）三、学习板块（二）（一）合作探究品读第三句学习引导： 1、同桌一起读读课文的第三句，想一想：怎样才能用好这两个宝呢？2、同桌互读，组内交流。 3、工人叔叔做出了哪些新东西？农民伯伯在田里种出了哪些新东西？你们又做过哪些新东西？理解什么是“创造”？4、你能说说你做事时是怎样“用手又用脑”的吗？有没有什么创造呢？ （二）展示交流小组赛读、男女读。四、学习板块（三）（一）合作探究看图试背课文学习引导： 1、问题引读：人有哪两个宝？它们有什么作用？怎样用好这两个宝？ 2、看图，试背课文。 （二）展示交流小组试背，一边背，一边加上动作。 五、学习板块（四）（一）合作探究生字的书写学习引导：1、根据书上笔顺提示，自由书空“工、用、又、才”这4个字的笔顺。 2、用自己的方法记住“工、用、又、才”这4个字的字形。 3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 4、教师先范写，学生再描红这4个生字。（努力把红盖住） 5、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！写字注意三个“一”） （二）展示交流你觉得这4个字怎样写才美观呢？展示自己的作品。六、达标检测先有感情地把课文背出来，再填空。 ( )有两（ ）宝， 双（ ）和（ ）脑。 （ ）（ ）（ ）（ ）脑， （ ）能有创造。七、总结提升小朋友，你们课外找找连环画故事鲁班是怎样发明锯的，可有趣了！赶快找来读一读吧！灌南县小学一年级(上)语文学习案学习内容2、升国旗 (第_1_课时)学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字之识