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文档简介

浏阳市中小学教师统一备课纸（NO ）科目数学年级六班级授课时间年 月 日课题自行车里的数学节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）巩固比例知识，了解普通自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车的能变化出多少种速度。经历“提出问题分析问题建立数学模型求解解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法。加深学生对所学知识及其相互关系的理解。培养学生学以致用，做事认真，用数学眼光透视周围事物，增强数学意识。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重难点引导学生理解变速自行车能变速的原理。教法提示讲练法 情境法教具准备含课件、电教手段等课件教学过程一、揭示课题1、说一说你了解到的自行车（普通自行车和变速自行车）的知识。2自行车里蕴藏着数学问题。3.自行车的前进的秘密。二、研究普通自行车的速度与内在结构的关系1、提出问题：普通自行车蹬一圈。能走多远？引出学生对自行车里的数学的研究。 2、分析问题 （1）学生讨论如何解决问题。方案一：直接测量，但是误差较大。方案二：根据车轮的周长乘以后车轮转的圈数，来计算蹬一圈车子走的距离。（2）讨论：前齿轮转一圈，后齿轮转几圈？ 前齿轮转的圈数 前齿轮的齿数=后齿轮转的圈数 后齿轮的齿数 3、建立数学模型，并解决问题。（1）蹬一圈车子走的距离=车轮的周长（前齿轮的齿数 ：后齿轮的齿数）（2）巩固练习三、研究变速自行车能组合出多少种速度？ 1、提出问题：变速自行车能组合出多少种速度？ （1）了解变速自行车的结构。（有2个前齿轮，6个后齿轮。） （2）根据这个结构，可以组合出多少种速度？ （
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