唯美意境作文7篇.doc

唯美意境作文7篇 2你说你喜欢雨，但是你在下雨的时候打伞；你说你喜欢太阳，但是你在阳光明媚的时候躲在阴凉的地方；你说你喜欢风，但是在刮风的时候你却关上窗户；这就是为什么我会害怕你说你也喜欢我。 3谢谢你的微笑，曾经慌乱过我的年华。 4听到一些事，明明不相干的，也会在心中拐好几个弯想到你。 5我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。 6眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。 7你住的城市下雨了，很想问你有没有带伞。可是我忍住了，因为我怕你说没带，而我又无能为力，就像是我爱你，却给不到你想要的陪伴。 8世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。 9世间所有的相遇，都是久别重逢。 找关于你的信息，试着听你听的歌，走你走过的地方，看你喜欢看的书，品尝你总是大呼好吃的东西只是想弥补上，你的青春。 11无话不说是我们的曾经，无话可说是我们的结局。 我最喜欢的季节 作者：初一（4）班高佳慧 指导教师：李雪青 我不知道为什么地球要围绕太阳公转，我也不知道地球为什么要自传？但是我知道，它们产生的一个季节 冬，却是我最喜爱的。 题记 冬，一种奇妙的缘份，一位高贵的公主，我踮起脚尖，却也只能摸到她的裙脚。 严冬中，宝玉第一次见到了黛玉，冬便成了他们爱的萌芽，萌芽的冬要开花，雪便是它的结晶。喜爱雪，也是我喜爱冬的原因之一。 夜深了，雪好像不愿意吵醒大家似的，选择在这时来临。虽然它是轻轻地来的，但我还是发现了她，她再轻盈的脚步也逃不过我的眼睛。终于，她老老实实地卧到了地上，不再动，让我看着她，一个浑身晶莹剔透的小人儿，在黄昏迷蒙的灯光中，她微笑着长大了，长成了楚楚动人的冬姑娘，她拉着我的手跳上了那辆驶向皇宫的马车。 不知有多少次形容过冬，但它就像灰姑娘的水晶玻璃鞋那样神秘莫测：为什么她要离开天上的家跳着欢快的舞步来到我们的身边？难道是因为她喜欢小孩子？！要不，当孩子们伸出一双双温暖的小手时，她为什么就那么迫不及待地钻了进去呢？ 冬是高贵的公主，她的高贵冷漠是常人所不可及的，正是如此，我也更加喜爱冬。她是个性的象征，不像她的两个妹妹春和秋一样，让人感觉不到特别；也不像她的姐姐夏那样热情过火。她的冷足以勾动人的心弦：“千里冰封，万里雪飘”，北方的冬天磅礴得摄人心魄；“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，为了不让冬这位冷美人太过孤寂，自告奋勇的梅花冒着奇寒绽放，成为了冰天雪地的又一道风景? 冬，拨动着她的冷弦，吹来了一股股冰冷刺骨的寒风，打倒了所有经不起严寒的东西，留下的则是坚强。 又一个冬季来到了，不知她可曾注意到我这个傻傻站在路边迎接她的小姑娘？不知她能否感受到我藏在心底的甜蜜？也许，在我转身的瞬间，她倏地一下就溜走了，但那又有什么呢？ 她依然美丽在我的心中? 简评：冬的冷漠高贵，雪的可爱多情，看似不相融合的感情基调，小作者却让它们顺理 成章地交叉在“喜爱”的十字路口。细腻的文笔，丰富的想像，把读者带入了冷色调却又很美的雪夜，陶醉在文章优美的意境中，听冬拨动着她的冷弦，品味着宝黛千古不衰的爱情故事，想像着灰姑娘神秘的水晶玻璃冰鞋?幽雅的意境，含蓄的语言，怎一个“美”字了得。 追求作文美妙的意境 作者：程逸汝 ：儿童时代xx年第10期 问一下 “追求作文美妙的意境”是什么意思? 问：什么是“作文美妙的意境”? 答：“意境”是指作文所描述的情景，而“美妙的意境”是指作文所描述的动人情景，诸如：优美的风光，高尚的人品，创造的成果。 问：作文一旦有“美妙的意境”，会产生什么样的表达效果呢? 答：作文中的“美妙的意境”是生活中的“真、善、美”的化身，它会产生感人的表达效果，这也是作文的魅力。有篇作文写“我”小时候，冒着夏天的炎热，手里紧握着一块同学送的巧克力，特地带回家给奶奶吃。不料，巧克力全融化了。奶奶亲热地喊“我”“巧克力娃娃”。至此，“我”对奶奶的“爱”及奶奶对我的“爱”全表露无遗了。 问：我也想“追求作文美妙的意境”，能举个例段吗? 答：能。请你读读作文百家饭的例段：“春天，全班同学来到银锄湖畔。中午，我想去买点吃的，不料，一掏兜，钱没了，偏偏肚子咕咕咕地响。突然，几个同学走上来，有的递给我一个面包，有的递给我一包饼干，有的甚至把装满食品、饮料的书包都塞给了我。我不再推辞，大口大口地吃起来。这顿饭，我吃的花样比谁都多，真是?百家饭?。” 学一招 怎样让作文有“美妙的意境”? 从生活中发现“真、善、美” 生活蕴藏着“真、善、关”，就看你能否发现。比如：真诚的友情，善良的心愿，美丽的景色，含情的物品都会让你看到“美妙的意境”，就看你能否做个“有心人”。 从阅读中发现“真、善、美” 从我国现代作家冯雪峰爷爷的短诗杨柳阅读中可以发现“真、善、美”：“杨柳弯着身儿侧着耳听湖里鱼儿们的细语风来了它摇摇头儿叫风不要响。”读着读着，我们仿佛看到了作者热爱大自然，与大自然息息相通的那颗童心。 从作文中表达“真、善、美” 作文西瓜就描述了“真、善、美”的情景：“我刚把西瓜送到嘴边，手又停住了。厨房里闪动着妈妈忙碌的身影，妈妈辛苦了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了。于是，我转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，疾步向厨房走去” 读一篇 老师甜甜的笑 教我们数学的陈老师很喜欢笑，她每次笑起来，让人感到那笑是甜甜的。 一天，又上数学课了。陈老师让大家回答一个问题。这个问题，我能回答，但是，我没有大胆举手，因为怕答错了，也许会挨陈老师的批评。这时，陈老师望了我一眼，甜甜地笑了。这甜甜的笑就像在热情地鼓励我。于是，我也不知道哪来的勇气，右手一下举了起来。 果然，陈老师叫了我的名字。我站起来，还有些紧张，再看看陈老师，仍是那张笑脸。我开始大胆地回答问题，说了好多好多，心想：陈老师肯定会当众表扬我的。 这时，我从老师特有的眼神中看出来，真糟糕，我答错了!不料，我看到的陈老师的脸，仍然是那张保持着甜甜的微笑的脸。啊!那甜甜的笑仿佛正在亲切地对我说：“赵小蝶，别怕，哪怕是答错了，也不要紧的。只要你说出来了，就离成功不远了。你答错了，就知道自己错在哪里。知道吗?以后就不会再错了。” 然后，陈老师什么也没说，只让另一个同学说了正确的答案。在我的心目中，留下的是陈老师甜甜的笑，永远，永远 评一点 这是篇写人物的孔雀作文。小作者在描述课堂提问、答题的过程中，让陈老师“甜甜的笑”反复出现