第三节力的平衡 (2).doc

导学案学点1二力平衡思考：阅读教材P135，并思考下列问题。问题1：(1)停在地面上的汽车受到由于地球的吸引而产生的方向 的 和地面对汽车方向 的支持力。(2)僵持的“人象大战”中绳子受到方向 (选填“相同”或“相反”)的两个力的作用。图731 (3)试分析空中匀速飞行的飞机受到几个力的作用？ 答案：(1)竖直向下 重力 竖直向上 (2) 相反 (3)两个力，一个是重力，另一个是升力。问题2：上面的例子和牛顿第一定律矛盾吗？问题3：你还能举出物体受力却保持静止或匀速直线运动的例子吗？总结：平衡状态指物体在两个力的作用下，保持_ _或_ _状态。这两个力互称为_ _。（静止 匀速直线运动 平衡力）应用：(1)匀速下降的跳伞运动员受到的向下的_ _和向上的_ _ _是一对平衡力。（重力 空气阻力）(2)茶杯在桌面上静止不动，是因为作用于杯子的_ _和_ _是一对平衡力。图732（重力 支持力）(3)你还能举出类似于静止或做匀速直线运动的物体吗？并请分析它的受力情况。学点2二力平衡条件提出问题：物体受到的两个力满足什么条件才会处于平衡状态？猜想与假设：略(从力的三要素的角度猜想)。制定计划与设计实验：如图733所示：图733(1)如果两个盘子里装着质量相同的砝码，那么纸板受到的两个力之间有什么关系？纸板所受合力的大小、方向怎样？纸板的状态如何？答案 两个力的大小相等、方向相反，合力的大小为0，纸板处于静止状态。(2)实验中怎样改变小车受力的大小？答案 改变两个盘子里的砝码质量。(3)实验中怎样控制纸板受力的方向在不在同一条直线上？答案 把纸板转过一定的角度，则纸板受力的方向不在同一条直线上。(4)如何判断纸板处于平衡状态？答案 如果纸板处于静止状态或做匀速直线运动，则为平衡状态。进行实验与收集数据：(填入下面的表格)纸板受力大小(相等、不相等)纸板受力方向(相同、相反)受力是否在同一直线上(是、否)纸板是否平衡(是、否)分析论证，得出结论：(分析上面的实验证据，我们可以得出二力平衡的条件)(1)作用在同一物体上的两个力平衡的条件是：两个力大小_ _、方向_ _、作用在_ _ _。（相等 相反 同一直线上）(2)物体处于二力平衡状态时，两个力的合力为_ _，二力的作用效果_ _(选填“相互抵消”或“不能抵消”)，相当于_ _(选填“受力”或“不受力”)的情况，与牛顿第一定律并不矛盾。（0 相互抵消 不受力）交流与合作：实验中你还发现什么问题？发表一下你的观点。学点3二力平衡条件的应用问题1：静止在桌上的饮料瓶重5 N，如图734所示，桌面对瓶子的支持力是多少？说明理由。图734答案 桌面对瓶子的支持力是5 N，因为饮料瓶只受重力和支持力两个力的作用，而这两个力使饮料瓶处于静止状态，这两个力互为平衡力，大小相等，方向相反。问题2：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，如何利用了二力平衡的条件？答案 实验中让滑块保持匀速直线运动，则滑块处于平衡状态，在水平方向受拉力和摩擦力，这两个力大小相等，方向相反，故弹簧测力计的示数反映的就是滑动摩擦力的大小。问题3：用弹簧测力计测量物体重力时，为什么一定要求在弹簧测力计稳定时读数？答案 因为只有当弹簧测力计稳定时物体才处于平衡状态，物体所受的拉力和重力才互为平衡力，大小相等，方向相反。快速作答1、物体如果在两个力的作用下，能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于_。使物体处于平衡状态的两个力互称为_。2、作用在_上的两个力，大小_、方向_、作用在_上。可以简单记忆成“同体、等大、反向、共线”。3、下列运动过程中，处于平衡状态的物体是()A在空中自由下落的苹果 B竖直向上抛出的石子 C沿光滑斜坡滚下的小球 D在空中匀速直线下降的跳伞运动员4、利用如图732所示器材探究“二力平衡的条件”。图732(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力_。(2)为观察不在同一直线上的两个力是否平衡，可用手将卡片_，释放时观察其是否保持平衡。(3)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是_。(4)该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是_。5、一辆汽车在水平公路上匀