乔庄镇教师集体备课三年级教学设计.doc

乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 1 课时本单元（章）第1 课时授课日期课 题Unit1课 型New教学目标句型：We have a new friend today. Im from Amercia.重点词汇：welcome, America, Canada, China 难点Welcome的发音教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教 学 过 程复 备（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问： 板书设计Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./HiWe have new friend today.Im from 教后反思乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 2 课时本单元（章）第 2 课时授课日期课 题Unit1课 型New教学目标掌握重点句子Im Im from重点单词：boy, girl 短语：Watch out!难点Girl的发音; Watch out! 的运用。教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教 学 过 程复 备 （一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。（二）呈现新课 （Presentation）1让学生观看教学课件。使用Lets learn/A相配套的视频课件2教师提：How many people do you see?3教师接着学生的答案来教读新单词。4让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5让学生模仿教师说：Im Im a boy/girl. Im from6让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.7教师出示动画A Lets learn，学习单词boy, girl。（三）趣味操练 （Practice） 听音猜人先看Lets play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolboy, girl教后反思乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 3 课时本单元（章）第3 课时授课日期课 题Unit1课 型New教学目标能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee重点学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。难点印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教 学 过 程复 备 （一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1学习字母Aa和单词ant, apple。 1）教师播放A Lets say的动画课件，让学生跟读模仿。 2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these? 3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant, apple 6）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2学习字母Bb和单词boy, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。3 学习字母Cc和单词Coke, coffee。 1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过） 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。(三）趣味操练（Practice）游戏：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：Its an appleIts a bag.板书设计Unit 1 Welcome back to school上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc教后反思乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 4 课时本单元（章）第4 课时授课日期课 题Unit1课 型New教学目标听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”重点在情境中运用语言及单词from的发音。难点“Where are you from? Im from.This is my friend”教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教 学 过 程复 备热身复习（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2、学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）呈现新课 （Presentation）1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)6、教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿， 趣味操练 （Practice）1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2、表演Lets talk部分的对话。 (四) 扩展性活动（Add-activities）介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。板书设计 教后反思乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 5 课时本单元（章）第5 课时授课日期课 题Unit1课 型New教学目标teacher、student两个单词，“Come in. ”“Im sorry.”“ Its OK”三个短语和句子。 重点 “Come in. ”“Im sorry.”“ Its OK”难点在情境中运用所学的词、句和短语。教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教 学 过 程复 备（一）热身复习（Warm-up/Revision）Talk together请几个小组展示自己的对话。（二）呈现新课 （Presentation） 1、教师出示Lets learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己。教师问：“What happened? lets look.”教师播放课件，孩子观看。3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）给课文分角色配音4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。6、小组表演唱，各小组展示。（三）趣味操练 （Practice）介绍我自己引导孩子运用句型：“Im .Im a boy/girl. Im a student.” 进行自我介绍。 2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。(四) 扩展性活动（Add-activities）教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“Im a nurse/”进行自我介绍。 板书设计Unit 1 Welcome back to school!教后反思乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 6 课时本单元（章）第 6 课时授课日期课 题Unit1课 型New教学目标学习字母D、E及相关单词重点学习字母D、E及相关单词难点认读字母，体会字母在单词中的读音。教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教 学 过 程复 备 （一）热身复习（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，女生唱“Im a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。（二）呈现新课 （Presentation）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。分别出示大小写字母，学生开火车认读。教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩