夸父追日 (2).doc

32* 夸父追日【教材分析】这是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞道：“夸父诞宏志，乃与日竞走。”“余迹寄邓林，功竟在身后。”【教学目标】1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.有感情地朗读课文。通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。3.培养学生的独立阅读能力。【重点难点】了解神话故事的含义及夸父形象。【教学时数】一课时【教学过程】【教学过程】动画导入1、同学们，今天上课老师给大家带来了一段动画，想看吗？（想）2、（看完动画后）看了这段动画，你知道这个故事主要讲谁吗？（结合回答，板书：夸父）3、主要讲夸父干什么？（结合回答，板书：追日）4、夸父追日是一篇神话故事！你看了这段神话故事，你觉得他有什么特点？（神奇）二、初读感知1、是呀，中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。所以得一句一句细细地读。课件出示学习要求：（1）、自由读课文，遇到不会读的字借助拼音读准，难读的句子多读几次，读流利。（2）、思考：课文主要讲了一件什么事？2、检查生字手杖 虞渊 伏下 颓然 遗憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎时间咕嘟咕嘟在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是？“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间很短。看到它们你还想到哪些词？3、学生汇报：课文主要讲了一件什么事？你能根据下面的句子来说一说吗？出示： 这个神话故事主要讲了夸父因为（ ），就去（），追到（ ） 时，他倒下来变成了（ ），他的手杖变成了（ ）。三、探讨感悟（一）、教学第一段1、从这个填空中我们知道夸父是为了什么要去追日？（不喜欢黑暗，喜欢光明）2、请大家默读第一自然段，用横线划出有关句子。3、结合学生回答，出示：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。”（1）指名读。（2）引读：师：是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。（3）同学们，来吧！让我们再一次读出夸父的心声，呼出他对光明的渴望。生齐读：“我不喜欢让大地永远充满光明。”（4）读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？课件出示：我看到了一个（ ）的夸父。（勇敢 向往光明）（二）、品读第25段过渡：是呀，在字里行间，我们不禁被夸父追求光明的信念感动了，让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事25节。1、默读25节，边读边思考夸父还神在哪里，又给你留下什么样的印象？用波浪线划出有关句子。2、交流句子一：课件出示：“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”（1）指名读，夸父“神”在哪里？ （跑步速度快）（2）从哪些地方可以看出速度快？（结合学生回答把“一眨眼、像风似的奔跑、两千里”变红色）（3）指导朗读。两千里是多少呢？一般地，如果我们坐车，车开得很快也要坐10个小时以上，这么远的距离夸父一眨眼就跑完了，真神啊！把这份感受读出来吧！（4）好一个奋勇前行的夸父，指名读，好一个如风奔跑的夸父，读-（5）同学们，夸父之所以如此执著地追日，是因为夸父心中始终记着这样一个目标课件再次出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。（生齐读）3、不知不觉中，一个“神”已深深印在我们心头，夸父还“神”在哪里？到第三自然段找找看。出示：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”（1）指名读，夸父“神”在哪里？（课件把“霎时间、喝干”变红）（2）a拓展黄河、渭河资料（黄河是我国第二长河，长度 5464千米，将近横跨越整个中国，这样的两条大河夸父霎时间喝干了）b夸父是多么的口渴呀！指名读。c你平时口渴最多能喝多少？浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，谁来读一读D夸父喝了这么多水，可结果还是没止住渴呀，读4、夸父还“神”哪里？到第四自然段找找看。出示：“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。谈体会（体重的神奇）指名读夸父倒下的声音令人，令山（震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇）齐读出示：“这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。（1）指名读，什么是“颓然”？夸父遗憾什么？（没有追到太阳、没有把光明留住）光明留住）（2）他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上，这一抛，都抛出了什么？（这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛，还抛出了鲜美的桃子。）（3）引导：孩子们，传说夸父是古代部落的一个首领，这个部落特别奇怪。一年中只有两个月，天上是有太阳，其余的十个月，人们只能生活在黑暗之中。所以夸父是那么想把太阳留住。那么这一抛，夸父还想抛出什么？（根据生回答板书：希望、光明）（4）是呀！夸父还想抛出希望和光明，难怪大地和山河在为他的倒下而发出巨响，连太阳也把最后几缕金色的光辉送给这位追求光明的勇士。让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间。（齐读）四、总结1、同学们，你还觉得夸父仅仅是个身躯伟岸的巨人吗？（追求光明、坚持不懈、奋勇前行）2、看来你们都觉得他是一个“坚持不懈、奋勇前行”的人！这是你们对他的赞美。在我国东晋时期，大文学家陶渊明是用这样的一首诗来赞美夸父的：“夸父诞宏志，乃与日竞走，余迹寄邓林，功竞在身后！”（屏幕出示）“余迹”就是夸父倒下后留给世人的一种精神，“邓林”指的就是这片桃林，赞美夸父留给后