语文北师大版四年级上册《“扫一室”与“扫天下”》教学设计.docx

“扫一室”与“扫天下”第二课时教学设计设计理念：新语文课程标准指出：“阅读时学生的个性行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”本课教学中，我努力体现以下几点：1、关注学情，以学定教；2、突出语用，关注语言表达的方式；3、指导学法，引导自读自悟。文本解读：本文是北师大版第十一单元“大”与“小”主题单元的第一篇课文，叙述了一个真实的历史故事。主要讲了东汉时代，青年人陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。本文篇幅短小，语言精炼，内涵深刻。以“扫一室”寓意不起眼的平凡小事，以“扫天下”寓意轰轰烈烈的伟业，两者之间有着必然的联系，成就大事必然要从小事做起，一件小事完成的好坏往往影响到大事的成败。学情分析： 四年级学生已经具备独立识字的能力，加上本文语言浅显易懂，内容学生容易理解，教学中可以多引导学生关注文章的语言表达形式，引导学生抓住“肮脏”、“污浊”以及“着实”、“不禁”等词来体会陈蕃房间的乱，同时通过人物的语言、神态，感受作者语言的精炼与巧妙。课文内涵对于学生来说具有现实指导意义，为了更好地实现本课的情感目标，不让道理只停留在学生的嘴上，而是真正地指导学生的行为，我认为在教学本课时应与学生生活实际紧密联系。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得寓意：人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大志向，要从身边小事做起。 2、运用联系上下文等方法理解“懒散、志存高远、满不在乎、理直气壮”等词语在文中的意思。3、学习描写的方法，体会反问句所表达的强烈语气。教学重难点：重点：通过反问句表达强烈的语气，领悟扫一室与扫天下的特别含义。难点：感受大与小之间的辩证关系。教学准备：教学课件教学主要流程及其意图：一、复习导入，指导写字。1、听写词语：污浊、皱眉师：我们要挑选选手参加中央电视台举办的小学生汉字听写大赛，谁毛遂自荐？请一名男生和一名女生PK一下，其他人观战。2、指导写字：师：要想选上，不仅要写正确，还要写漂亮。3.这堂课咱们学习“扫一室”与“扫天下”，读课题。二、整体感知，概括内容。1、指名分段读课文。师：你们五个人一人一段轮流读课文，其他人思考课文讲了件什么事。2、课文讲了件什么事? 陈蕃 ，薛勤劝告他： 他觉得薛勤说得很有道理。师：请看黑板，你能填上恰当的词句概括文章内容吗？评价：你抓住了关键词句概括文章内容，很棒！ 还可以更简洁一些，加油！（了解学生对故事内容的掌握情况，以便把握学生的认知水平，进一步展开下面的教学。）三、精读课文，深层感悟。1、陈蕃是个怎样的人呢，快从课文中找出来。指名读。师：你来读。（评价）我们一起读这三个词语：志存高远、喜好读书、生活懒散 师：什么叫“志存高远”? 你从文中哪儿能感受到？指名说。（评价：哎呀，陈蕃真是一个有远大志向的人，他一心要干轰轰烈烈的大事，要扫除天下的不平之事。观其言察其行。）板书：大志向“生活懒散”又是什么意思?想象说话：师：他生活却很懒散，很少收拾打扫自己的房间，所以他的书房肯定又脏又乱，你觉得会是脏成怎样呢？（评价：真是又脏又乱呀！）2、品读描写陈蕃生活懒散的句子。师：课文中又是怎样具体描写的呢?能自己找找吗?用横线画出来。指名读。（评价：从你的朗读当中我听出了出陈蕃书房的脏和乱）师：先写对这间屋子的总体印象是再具体描写各个地方的脏乱。我们合作读好吗？你还从哪些语句中感受到书房的脏乱呢？指名说。（评价：你真会读书，这两句话侧面烘托书房的脏和乱，以后我们在写作文时，也可以运用。）（联系上下文，理解词语的意思，读中品味文章用词的准确与精妙，体会先概括后具体的方法。挖掘文中语言训练点，引导口头表达，学思有机结合。）3、品读人物语言，感悟志存高远。薛勤见陈蕃的书房这样，难道不奇怪吗？他就问谁能读出他的疑惑语气？抓住人物说话时的神态，指导学生品读对话，感受人物观点。引读陈蕃的话：没想到陈蕃却满不在乎地说师：他说这句话时的语气是怎样的呢？你能读出来吗？评价：我听出了他的满不在乎、理直气壮、得意。薛勤是怎样劝告他的呢？对比读反问句和陈述句，体会表达的效果。师：再来读下面一句话，那句话更能让人接受呢？ 4、分角色读对话，体会语气。 师生合作读，男女声合作读。四、联系生活，升华主题。1、听了薛勤的一番话，陈蕃会有改变吗? 他会怎么做呢?他还会做生活中的哪些小事？师：陈蕃听了薛勤的劝告后，从身边小事做起，后来有了一番大作为。出示介绍陈蕃的资料：陈蕃，东汉时期著名政治家，曾担任过太守、太尉、太傅等职。从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿e，被世人所称赞。 师：如果当初他不做身边的平凡小事，就难以成就日后的大事业。2、回归课题，升华主题。师：一室不扫，何以扫天下。 让我们再来读课题。五、拓展阅读，积累名言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔