15《鸟语》导学提纲.doc

15鸟语导学提纲 设计者：陈加德一、 读课文，画生字新词，借拼音查字典、工具书，看怎么读，什么意思。1、我新认识的字（注音）2、我能理解的词 的意思是 的意思是 的意思是 二、 借助工具书查找鸟语的相关资料 。三、 读熟课文思考：1、鸟语这篇课文讲谁 干什么 结果 2、从哪些词中体会出“我”的爱鸟之情，爱看爱听鸟的什么？3、我想通晓鸟语的原因是什么？4、从布谷鸟的交流中“我”懂得了什么？5、我听喜鹊之音是为什么？6、我是如何从“燕子、大雁、苍鹰”的有声或无声中各学到了什么？7、学文后，从中你有什么感受？16天鹅的故事道学提纲 设计者：陈加德 一、读课文，画生字新词，借拼音查字典、工具书，看怎么读，什么意思。1、我新认识的字（注音）2、我能理解的词 的意思是 的意思是 的意思是 二、读熟课文思考：1、天鹅的故事是什么引起的，起因是什么？2、当天鹅落到湖面的冰上无法捕食时，它们在干什么？（想象）3、“一只老天鹅扑打在冰面上。”体现了老天鹅怎样的精神？4、斯杰潘老人离天鹅才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是他却把枪挂在肩头，悄悄的离开了，为什么？三、你学习了这篇文章，有什么感受？17、生命的壮歌自学提纲 设计者：陈加德 一、读课文，借助拼音查字典、工具书学生字新词。1、我新认识的字（注音）2、我能理解的词 的意思是 的意思是 的意思是 二、读熟课文思考：1、“蚁国英雄”讲的 （干什么） （结果） 2、你从文中的哪里读出外层蚂蚁为蚁国英雄和他们的英雄行为？蚁团不见缩小又说明了什么？你从中受到了哪些启发？3、“生命桥”这篇文章讲 （干什么） （结果） 4、猎人为什么不由自主的放下了手中的猎枪？5、说说你读这篇文章的收获。18、沙漠中的绿洲导学提纲 设计者：潘道芳1、读课文，画出生字新词，查字典或利用工具书理解生词的意思。2、每个生字组三个词语，然后描红，抄写生字和词语。3、默读课文，思考：（1）沙漠中的绿洲指的是什么？是怎样建成的？沙漠中的绿洲是怎样一番景象？（2）从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那么爱护花草树木？4、阿联酋人民的做法给我们什么样的启示？5、观察课本插图，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。19、云雀的心愿导学提纲 设计者：潘道芳1、自读课文，画出生字词语。我会读：讨厌 冲刷 冲垮 贫瘠 树冠 土壤 遮挡苔藓 邀请 泛滥 凶猛 脱缰 储存 枯枝败叶2、我新学的词语有 用“可以也可以”造句。3、组内连读课文4、再读课文，思考然后小组内讨论。（1）小云雀和妈妈都到了哪些地方，都说了些什么？他们当时的心情怎样？（2）为什么说“森林实在是太重要了”？小云雀的心愿到底是什么？（3）森林还有哪些好处？5、分角色朗读课文。6、续写故事：小云雀和妈妈同小伙伴们来到沙漠上种树，想象他们种树的欢快场景，拿起笔写一写。 20、古诗两首导学提纲 设计者：潘道芳1、读一读：（1）自由读诗，将不认识的字勾画出来，利用工具书或讨论解决。（2）同桌或小组内读古诗。2、译一译：将不理解的词句标注出来，小组内讨论解决。不解（ ） 一道（ ）遥（ ） 应（ ）3、想一想：池上的作者是（ ）朝诗人（ ），这首诗中孩童的天真表现在（ ）。小儿垂钓的作者是（ ）朝诗人（ ），这首诗中孩童的天真表现在（ ）。想象古诗描绘的意境，选择两首古诗中的一首，画一幅图画。4、议一议：你怎样理解池上中“偷采”？你对这个小娃有什么看法？小儿垂钓中“遥招手”可不可以换成“摇摇手”，为什么？5、说一说：你的生活中有哪些趣事？你还学过哪些反映儿童生活的古诗，再写一首。6、演一演：想象小儿垂钓这首诗描绘的情景，分角色演一演。7、背诵两首古诗。21、爱因斯坦和小女孩导学提纲 设计者：张克娥1、认真读课文5遍，注意读准字音，做到不添字、不漏字；画出生字新词，多读几遍：标出不理解的词语，联系上下文或工具书弄懂词义。2、搜集有关资料，说说自己所了解的有关爱因斯的情况。3、再读课文，说说课文写了爱因斯坦与小女孩之间发生的哪些故事？4、通过读课文，你觉得爱因斯坦是个怎样的人？读读课文，画出有关的语句，结合收集的资料，写写你的真实体会。5、爱因斯坦是不是“最伟大的人”，说说你的理由。6、拓展：你还知道爱因斯坦的哪些故事？找出最感兴趣的内容讲给组内同学听。22、宋庆龄故居的樟树导学提纲 设计者：张克娥1、认真读课文3遍，要求读准字音，读通句子，读顺课文；遇到不理解的词语自己查字典或联系上下文解决。2、搜集有关资料，谈谈自己对宋庆龄的了解。3、再读课文，说说课文的主要内容，并试着把课文分成三段：第一段（ 至 自然段）写 第二段（ 至 自然段）写 第三段（ 至 自然段）写 4、正确、流利地朗读课文，思考：（1）宋庆龄同志为什么舍不得离开两棵樟树？（结合课文三、四自然段谈看法）（2）搜集宋庆龄的有关资料，说说人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄故居，为什么爱在两棵樟树前留影纪念？5、拓展：搜集宋庆龄同志的有关资料，以“我崇敬的宋奶奶”为主题，在小组内举行一次故事会。22、黄河的主人导学提纲 设计者：张克娥1、认真读课文5遍，要求读准字音，读通句子，读顺课文；画出文中的四字词语，多读几遍；遇到不理解的词语自己查字典或联系上下文解决。重点理解以下词语：胆战心惊 惊涛骇浪 提心吊胆 谈笑风生