胜泉村活动第一阶段小结.doc

博南镇胜泉村开展深入学习实践科学发展观活第一阶段小结博南镇胜泉村深入学习实践科学发展观活动自3月31日正式启动以来,在镇党委的正确领导和县委指导检查组悉心指导下，认真贯彻落实各级党委的部署要求,以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为总体要求，围绕“创新思路谋发展，调整结构破难题，构建和谐保民生，注重实效抓结合，突出实践创特色”这一主题，按照第一阶段方案的要求，做到必读篇目不缺漏、学习培训不缺时、规定动作不走样、落实环节不漏项、自选动作有特色。精心组织、开拓创新、周密部署、扎实推进，顺利完成了第一阶段的学习任务，现将学习情况小结如下。一、基本概况博南镇胜泉村位于永平县城郊区，国土面积17.6平方公里，辖13个村民小组，799户农户，2979人，农民人均纯收入2156元。党总支部下设3个支部，9个党小组，有党员101人。胜泉村被县委确定为开展深入学习实践科学发展观试点活动的唯一村，同时，也是2009年实施千村扶贫开发百村整体推进的项目实施村。二、主要措施及成效（一）充分筹备，打好基础，做到“四个落实”1、落实办公地点。胜泉村在办公室紧张的情况下，及时调出1间办公室作为学习实践科学发展观活动办公室，并挂上固定标志牌和制作村学习实践科学发展观活动展版，为学习实践活动扎实开展提供了保证。2、落实工作人员。为了能使学习实践活动顺利开展，及时成立了以村党总支部书记为组长，村党总支部副书记和各分支部书记、党小组长为成员的领导小组，并抽调精干人员为办公室人员，从而确保整个活动自上而下有人负责、有人抓，出实效。3、落实启动经费。在财力紧张的情况下，及时安排了5000元作为学习实践活动启动经费，为学习实践活动提供经费保障。4、落实活动方案。根据县委的总体安排部署和胜泉村的实际，在县委指导检查组和镇党委的悉心指导下，胜泉村在认真调研的基础上，经反复斟酌，于3月26日制定了胜泉村开展深入学习实践科学发展观活动实施方案。由于重视用学习方式和重在调研来引领方案的制定，使得方案切合实际，独具特色，指导性、操作性极强。方案确定后，报县指导组和县学习实践科学发展观办公室审查，得到上级的充分肯定并很快获得批准实施。（二）全面铺开，统筹推进，做到“七个到位”1、动员到位。胜泉村于3月31日召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，传达县委关于学习实践活动的精神与要求，对全村学习实践活动进行了周密部署。县学习实践活动督查指导组组长、县人大副主任金存孝到会指导，镇党委副书记、镇长杨乐到会作了动员讲话。通过召开动员会，让各位党员干部明确学习实践活动的重大意义，明白胜泉村学习实践科学发展观活动的目标任务、主要原则、方法步骤，明确要着力解决的突出问题，使广大党员进一步统一思想、提高认识、端正态度，克服厌倦心理和畏难情绪，切实增强参加学习实践活动的自觉性和坚定性。2、学习到位。胜泉村结合自身实际，采取集中学习和自学及送学上门的方式，认真抓好学习培训。一是明确学习内容，制定出学习日程安排。按照必读篇目不缺漏、学习培训不缺时的要求，认真组织全体党员集中学习党的十七大和十七届三中全会精神、科学发展观重要论述摘编以及县委有关学习实践活动的重要文件和领导讲话精神，共组织全体党员集中学习3次，开展专题辅导培训1次。二是每个党员干部在集中学习的基础上，认真开展自学，精读必读篇目。同时，村党总支部班子成员带头学习，作好读书笔记，以自身的表率和示范作用影响和带动参学对象。三是为了提高参学率，胜泉村针对不同党员采取不同方式认真组织学习。对老弱病不能参学的党员，采取送学上门的方式，向老党员宣传讲解学习实践活动的主题及方法步骤，在学习的过程中，共为5名老党员组织了送学上门活动；对外出务工的5名党员，通过电话联系的方式，对他们进行宣传胜泉村正在开展学习实践科学发展观活动及活动的指导思想、目标任务及村上开展活动的主题。3、调研深入到位。围绕县委提出的“三农”问题、民生问题、基层党组织建设等重点调研课题，胜泉村深入全面开展调研活动。村“两委”班子主要领导以“乡村夜谈”为主要方式就促进产业结构调整、如何加强基层党组织建设、千村扶贫百村整体推进工作等方面开展了调查研究，进村入户，直接面对最基层群众，通过“不定对象、不定主题、不限话题、以一对一为主、以听为主”的拉家常式面对面与人大代表、村民小组长、退休老干部、党员、群众共计30多人进行促膝交流。这种夜谈方式使群众放下了思想包袱，解除了思想顾虑，纷纷敞开心扉说起了“亮话”，在调研过程中，党员、群众共向村“两委”提出意见、建议19条。这一活动的开展使民情察得更明，民声听得更真，民意了解更透，为解决群众实际困难和问题打下了很好的基础。在掌握第一手材料的基础上，结合实际，认真分析，全面论证，撰写了调研报告1篇。4、案例分析到位。为了努力提高党员分析和解决实际问题的能力，4月17日，胜泉村组织村“两委”班子、各支部班子成员和村民小组长实地参观了大棚蔬菜种植，在此基础上，召开了案例分析会。会议上，围绕胜泉村取得大棚蔬菜取得种植成功的经验，引导广大党员群众谈思路、谈建议、谈对策、谈努力方向。通过认真分析，引导大家继续解放思想、转变观念、开阔思路，进一步深化对科学发展观精神实质、科学内涵、重要意义的认识。5、征求意见到位。4月15日，胜泉村组织开展了由村“两委”班子成员和党员、村民小组长、群众代表参加的“科学发展大家谈”活动。在活动中，党员群众就“胜泉村党员致富能力薄弱的原因”、“胜泉村村集体经济发展方向”、“胜泉村的支柱产业是什么”、“胜泉村在全镇经济发展中的定位”、“如何抓住新农村建设和866建设机遇彻底改变胜泉村基础设施建设”等问题进行了深入的探讨，发表了很好的意见建议。通过开展科学发展大家谈活动，做到思想达到共识，行动形成统一。6、实践活动到位。围绕“科学发展情系民生”这一主题，结合扶贫开发“866”工程，在总支委员会班子成员中开展“五个一”活动，即：征求一次群众意见，对现在实施的工程有什么意见；宣传一次惠农政策，对“866”建设工程补助标准、发展大棚蔬菜补助标准等惠农政策进行宣传；做好一件实事，每人为群众实实在在解决一个困难，并做好记录；走访一户困难群众，分析了解致贫的原因，为困难群众尽快脱贫致富出主意、想办法，帮助制定脱贫计划；交一个朋友，做农民朋友的贴心人，帮助他们解决发展思路上的问题，为他们提供智力和技术支持。目前，除做一件好事正在调研外，其它四个一活动已经启动实施。7、宣传到位。为了深入宣传开展学习实践活动的重大意义和各级党委的部署要求，村学习实践活动领导小组根据胜泉村的实际情况，扎实开展形式多样的宣传活动。在村口显著位置书写永久性标语4条，粘贴标语96条，出黑板报10期，在州、县有线电视台报道活动新闻5条，其中，州有线电视台红土地栏目报道了1条；精心制作活动简报9期。由于各种宣传活动的扎实开展，进一步营造了浓厚的氛围，正确引导了舆论走向，为活动各环节的顺利开展创造了良好的舆论环境。（二）着力在出特色、出成效、出经验上下功夫、求突破1.围绕党员干部受教育的目标，着力在加强领导班子和党员队伍建设上求突破。以领导班子为重点，通过组织全体党员、干部在开展学习活动、理论培训、调查研究、征求意见的基础上，认真查找问题、剖析原因、制定整改措施、抓好整改提高，不断提高领导班子和党员队伍的整体素质和科学发展的能力，增强党总支部的凝聚力、战斗力、向心力和党员带头致富、带领群众致富的能力。2.围绕科学发展上水平的目标，着力在坝区产业结构调整上求突破。针对全县坝区尤其是城郊结合部总体上缺乏产业支撑、坝区产业结构调整难度较大，群众增收渠道单一的实际，进一步解放思想，大胆探索，结合村情，依托土地流转，围绕“四个一”，努力破解坝区产业结构调整的难题。即：种好“一棵菜”，建设县城蔬菜种植供应基地。扶持发展大棚蔬菜30亩，每亩给予2000元的补助，采取行政、科技两条线的措施，确保亩产值达1万元以上。栽好“一棵烟”， 建设现代烟草农业示范基地。按照扶持大户、连片种植、业主经营、示范带动的思路，加大政策扶持和技术指导力度，引入1户种烟水平高、懂经营、会管理、有实力的业主，采取土地流转的方式，集中种植600亩田烟，确保业主烟叶销售收入达160万元以上。按照800元1亩的田租标准，完成了土地流转，目前，烟苗长势良好，预整地有序推进，完成了密集式烤房群征地和“三通一平”，启动了烤房群建设工程。育好“一棵苗”，建设以核桃苗为重点的花卉苗木基地。抓住省州县大力发展泡核桃的机遇，充分发挥胜泉村的区位、土地、水利优势及发展花卉苗木的传统优势，积极引导群众发展壮大以核桃为主的花卉苗木产业，全村共培育650亩800万株核桃苗，产值有望突破1000万元。养好“一头猪”，建设生猪养殖基地。积极扶持发展生猪养殖大户和示范户，发展50头以上的生猪养殖大户3户。在抓好坝区产业结构调整的同时，推进了土地流转，实现了坝区产业结构调整和土地流转的良性互动，促进了农村劳动力的合理分工和剩余劳动力的有序转移。全村共完成土地流转1200亩，占全村水田面积的71%，群众田租收入达100多万元。3.围绕人民群众得实惠的目标，着力在基础设施建设和村容村貌改善上求突破。结合扶贫开发“866”工程的开展，加大对公益性、基础性建设项目的投入，坚持政府引导、政策扶持、群众主体，通过村民“一事一议”，充分调动群众的积极性，多方整合建设资金，加强村庄道路和农户庭院硬化、绿化，努力使村庄道路硬化率达60%以上，农户庭院硬化率达80%以上，不断夯实基础设施，改善村容村貌。三、经验体会1、加强组织领导是学习实践科学发展观活动顺利开展的前提。2、从实际出发，认真开展调查研究，掌握详实的资料，是开展好活动的重要基础。3、因地制宜，分类指导是开展学习实践科学发展观活动取得实效的关键。四、存在问题1、少数党员对开展学习实践活动重点性的认