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大班体育活动有趣的沙包襄阳市三原幼儿园 彭杨波游戏背景：指南中指出“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种活动。结合指南的精神，我选择了一个大家熟悉的沙包游戏。沙包是孩子最喜欢的活动，让幼儿在玩中学、学中玩，活动中能发展幼儿的基本动作，沙包有很多的玩法，能从中锻炼幼儿的平衡能力、投掷能力、目测能力等等。抓住这一特点，为了更能激发幼儿探索的欲望和发挥幼儿创造能力、想象能力，教师引导幼儿以“沙包”为活动物，进行户外活动，晨间活动、分散活动、集体游戏，从中练习基本动作、躲闪、变速快跑、踢、跳等。活动目标：1、探索沙包的玩法，尝试运用沙包玩多种游戏。2、在探索沙包玩法的过程中，充分发挥幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的基本动作。3、通过游戏体验游戏的快乐感和与同伴合作的成功感。 活动流程：有趣的“沙包”自由活动互相合作集体活动整理小结。活动准备：1.场地，一大块布等；2.系有绳的沙包；3.各种不同沙包若干。活动过程：一开始部分：活动导入，热身运动1.放音乐：幼儿在教师的带动下手持沙包围成圆圈走，模仿小鸡、小鸟等。2.把沙包放在地面上做小兔跳、青蛙跳，以沙包为中心前后跳。 二基本活动：（一）动作练习：幼儿尝试沙包的多种玩法。 1.幼儿自主尝试沙包的多种玩法。 2.幼儿分组、分别、集体玩沙包。 3.幼儿相互交流自己的玩法。（二）幼儿用沙包玩头顶、肩扛、背背、抛接、系绳踢沙包。 1.幼儿自由练习沙包玩头顶、肩扛、背背、抛接、系绳踢等； 2.教师交代规则，并巡回指导。（三）游戏部分：教幼儿用沙包玩几个小游戏。 1.每个游戏都让幼儿自由练习； 2.教师交待方法和规则； a“猫捉老鼠” 部分幼儿扮演猫和老鼠，其他幼儿手拉手做墙洞，老鼠站在墙外，小猫看守粮食（沙包），练习钻和追逐跑。 b“炒黄豆” 教师带来一块大布，每个手抓布边，把沙包放在布上“炒黄豆”。 c“砍沙包” 分组游戏，两边幼儿用沙包砍中间幼儿，如果被砍，幼儿下场，练习变速跑和躲闪能力。 d一接，二抓，三捧，四背。三结束部分：（一）放松操（二）讲评活动情况：今天我们用一个沙包完了多种玩法，可以一个人玩，两个人玩，多人玩，在玩的过程中互相帮助交流，共同进步，锻炼身体协调性、灵活性，并能积极主动参加游戏，有很大进步。游戏延伸：沙包玩法很多，可以给幼儿提供活动区角，供幼儿去练习操作，方法如下：踢沙包：每个幼儿手持一个沙包，边走边用力向前踢沙包，发展幼儿腿部力量。 头顶沙包：头上顶着沙包，向前走，锻炼幼儿的平衡能力。 抛接沙包：向上抛沙包，沙包落下时，用手接住沙包，锻炼投掷和目测力。 拖小猪：沙包的一个角钉上线，在地上拖着走，练习走步。 捉耗子：沙包的一个角钉上线后后面钉彩带，一名幼儿拖着向前跑，另一名幼儿在后面追着踩，练习目测力、准确性和跑的能力。 打沙包：在架高的竹竿上悬挂沙包，原地双脚向上跳起，用手触摸沙包，练习原地纵跳触物。 夹包跳：两脚内侧前部夹住沙包，原地跳起并将沙包向前或向后甩出去，练习跳跃。 系绳踢沙包：沙包钉上线，让幼儿手提绳踢沙包，练习脚部力量和目测力。 双手抛接沙包：两名幼儿各一个沙包，互相抛接，培养协调性、灵敏性和目测力。 踢沙包：用右脚侧向上踢沙包，练习单脚站立和准确性。 拍手接沙包：将沙包向上抛起，拍手三下再用手接住沙包，练习臂力和灵敏性。 投掷沙包：将沙包掷过有一定高度的绳子，练习投掷力。 砍沙包：至少三名幼儿参加游戏，两边幼儿用沙包砍中间的幼儿，如果打中中间幼儿则更换人，练习变速跑和躲闪跑。 单手抖沙包：一个幼儿两个沙包，放在一个手中，将手中的一个沙包抛向空中接住后，再抛另一个沙包，练习动作准确性和目测力。 双手抖沙包：幼儿左右手各拿一个沙包，右手向空中抛沙包，左手去接，再放入右手，练习动作准确性和目测力。 猜猜沙包：一名幼儿弯下腰，另一名幼儿把沙包轻轻地放在其背部任何一个地方，然后弯腰的幼儿伸手去摸沙包，培养幼儿的判断能力。 踢接沙包：用右脚内侧向上踢沙包，用右手接一个沙包再踢，踢一下，接一下。练习单脚站立和准确性。 踢抛沙包：两个幼儿面对面站立，一个跑沙包，另一个用右（左）脚内侧将沙包向上踢起，抛沙包的幼儿接住沙包，反复抛踢，练习单脚站立，发展幼儿平衡能力。 双人踢沙包：另个幼儿面对面站立，用右（左）脚将沙包向上踢起，互相对踢，发展幼儿平衡能力，练习单脚站立。 抓沙包：大沙包一个，小沙包若干，把大沙包向上抛起的同时，用一只手或双手去抓小沙包，再接大沙包，练习动作灵敏性和目测能力。 跳房子：在地上画好房子，将小沙包丢进第一个格子，然后单脚跳起，按格子的顺序，逐格踢到最后，向后扔沙包。扔到几是什么就做什么动作，拾起沙包回到起点，练习单脚跳。 活动反思：本节活动中我以幼儿感兴趣的沙包进行游戏，认真关注每个幼儿，尊重幼儿个体差异，通过游戏使幼儿掌握了沙包的10多种玩法。锻炼了身体的协调能力。教师在设计时体现了幼儿是活动的主题，教师是活动的引导者、支持者、参与者的观念，活动目标明确，设计合理，能够充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在快乐的活动中去体验，去尝试。但也有些地方不足，在今后教学中教师注意课前应准备好教具，准备一套系好的