物理人教版九年级全册小灯泡电功率.doc

测量小灯泡的电功率 一、课标要求： 通过实验探究电流、电压和电功率的关系。理解电功率公式的由来，并能够加深对灯泡功率计算的理解。二、授课时数：2课时三、教学设计思想电功率的计算是电学中最常见的计算类型，是初中物理学习的一大重点。它的重要体现在以下几方面：1、要验证公式P=UI，就要求在教学中进行实验探究。让学生体验和经历科学探究过程，通过自己的思考和努力，找出电流、电压和电功率的关系。2、对灯泡电功率的探究，能够使学生经历探究过程的每一环节：提出问题猜想与假设设计实验进行实验分析与论证评估与交流。学生在探究过程，一方面感知了科学探究的过程，一方面也培养了科学探究能力。3、测量小灯泡功率的过程再次运用了初中最重要也是最常见的科学探究方法：伏安法。这方法对日后的学习，尤其是实验探究有很大帮助。4、要得出电流、电压和电功率的关系，对数据的分析和处理也是相当重要。数据的处理可以使学生养成科学观，并能培养学生如何去获得信息和如何处理信息的能力。 本节之前，学生已经学习了电流、电压、电功率的概念以及电流表、电压表和滑动变阻器的使用；并学生在探究欧姆定律中已经经历过一次完整的伏安法的实验探究过程了。在这个实验只是再一次引导学生体验和加深科学探究过程，所以重点就是让学生充分发挥其主体作用，能让他们自己设计实验，进行实验，分析和处理数据得出结论。教学中以问题启发学生思维，引导思考方向，提高学生的实验兴趣和成就感。最后大家（老师也以同等身份参与）进行评估与交流，交流心得，让学生有一分成功的喜悦。四、教学目标1、知识与技能 （1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率 （2）理解额定功率和实际功率2、过程与方法通过实验探究，体验小灯泡的电功率随它两端的电压改变而改变，并能发现其变化的规律。3、情感态度与价值观认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生的使用电器的意识以及节约的意识。五、教学流程图 老师点评学生设计的电路图与表格学生观察个别学生展示数据与结论师生共同总结结论老师巡视，指导通过实验引入教师演示实验提出问题学生对问题的猜想与假设设计实验老师启发提问学生思考回答学生分组实验分析与论证交流与讨论小结六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计思想一引入1、 提出问题 通过实验演示，引导学生得出电功率与电流、电压有关，并提出电功率与电流、电压的定量关系。实验演示：分别用一节和两节电池与同一个小灯泡串联发光。提出问题电功率、电流、电压的定量关系学生观察实验现象能思考出电功率与电流、电压有关。实验引入能提高学生兴趣和渴望学习的求知欲。二新课2、 猜想与假设对提出的问题进行猜想与假设鼓励学生对提出的问题进行猜想与假设。大胆的把自己的猜想与假设表达出来。对学生的每个假设给予表扬。新课3、设计实验 通过提问，引导学生思考在探究电功率与电流、电压的关系时，先以灯泡上标明的额定电压与额定电流入手，然后再改变电压与电流，探究它们的关系，再用一系列的问题，逐步启发学生思考如何操作是，需要测量什么和要的器材，然后让学生设计电路图与表格。问：1、如何探究电功率、电压、电流的关系。2、如何改变灯泡两端的电压与流过的电流3、实验中要测量什么？4、概括实验需要的器材。5、检查学生的电路图与表格。1、用伏安法，并先以灯泡上额定电压与额定电流验证。2、用滑动变阻器。3、电压、电流。4、让学生回答5、电路图与表格。以提示为主，以问题带动学生思考，并以此引导学习方向。通过师生互动提问激发学生学习兴趣和获得探究方向与喜悦感。教学内容教师活动学生活动设计思想新课电路图：数据表格：电流/A电压/V功率/W明暗1231、连接电路是要注意开关和变阻器应该是怎样放置和电压表与电流表怎样接入电路2、实验要记录什么数据与什么现象？1、开关要断开，变阻器要置于最大值电压表要并联，电流表要串联，两表要正负接对。2、电压与电流，灯泡的明暗让学生知道变阻器对电路的保护作用能够正确使用电压表与电流表。明白实验要观察什么记录什么。4、进行实验 学生按照实验步骤进行实验操作，老师巡视与辅导。巡视，为学生在实验中遇到的问题时提供帮助。学生根据自己的设计动手探究。加深学生对用两表去测量用电器的电压与电流5、分析与论证 学生通过自己的实验数据与现象分析得出结论：1、电功率随电压与电流的增大而增大，减小而减小。2、功率越大，灯泡越亮3、能用P=UI处理数据对学生的分析进行评价与总结概括示范P=UI在数据中的处理。学生主动把自己的数据和处理数据的结果以及分析结论写在黑板上。培养学生的数据处理能力以及数据结果与实验现象总结能力。教学内容教师活动学生活动设计思想新课6、评估与交流 1、回顾探究过程经历的几个步骤。 2、让学生分小组讨论，比较实验的数据与数据处理过程以及互相讨论解决实验中出现的问题。对学生的提出的问题进行解决和讨论结果进行分析总结，并给予他们肯定的鼓励与支持。分小组讨论，小组之间讨论通过小组的讨论以及小组之间的讨论能发现实验的不足或问题，达到提高学习能力三、小结1、本节课你学到什么知识？2、在本节课探究活动中，你能提出实验中有什么问题与不足吗？让学生对自己实验探究自我评价，从中获得收获。四、作业1、完成探究报告2、完成练习册七、教学反思本节课基本能达到课标的要求以及教学目的。学生能同时使用电压表与电流表测量小灯泡两端的电压以及流过的电流，会用滑动变阻器来改变灯泡两端的电压，基本掌握了“伏安法”来研究物理的科学问题，而且，再一次经历完整的探究过程，加深了“伏安法”运用，对实验的探究有更深刻的认识。由实验准备到实验设计再到进行实验，然后实验数据处理与分析，不少学生都基本上顺利完成，能让学生成为学习的主体。在让学生进行自我的回顾中，实验成功者，找不出实验有什么不足之处；实验失败者