教有妙招读书心得.doc

教有妙招读书心得 教有妙招读书心得教有妙招读书心得11教有妙招一书，收集有150个育人范例，大部分都是一些优秀教师在教学第一线育人的亲身经历；有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话；有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果；有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效等等，这些范例都对我在今后的教学工作中起到了很好的指引作用。 作为班主任老师，如何把自己的学生管理好，确实需要多种方法并用，因人而宜。 教有妙招中小学教师育人技巧150例一书，为我们提供了不少方法，真是让我爱不释手。 本书的前言这样写道教师的美誉很多，辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、燃烧自己照亮别人的蜡烛但是，当教师难，当一个好教师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。 教师的工作是育人，育人是讲艺术的，只有具备深厚的文化功底、慈祥仁厚的爱心和高超的育人技巧才能培养出优秀的学生。 因此，追求育人的艺术方法应该是教师终身的追求在这本书中，有许多的故事都给我留下了很深的印象。 如在发挥特长好成才这篇文章中，王贝贝由一个不听话的学生到最后考上中国传媒大学，是因为王贝贝身上的美被有的老师认为是丑，幸亏后来被独具慧眼的老师发现了，而且这位老师挖掘了她的美。 看来我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。 在你没有做错，只是没有做完一例中，王老师出示了一道比较简单的两步计算应用题，让李xx同学到黑板上做，下面的同学开始议论，纷纷举手要求发言。 前边有的同学窃窃私语怎么连这么简单的题也不会做？李xx大概听到了同学的议论，站在讲台上手足无措，满脸通红。 王老师看着李xx的尴尬，就想不能让这个孩子的学习积极性受到打击。 他首先示意同学们安静，然后对李xx说你没有做错，只是没有做完。 王老师又让刚才议论举手的一个同学上来，用另一种方法计算。 然后引导同学们看这两种算法哪个比较简便？王老师的巧妙引导，让李xx同学体会到了成功的喜悦，同时，又让同学们认识到一道题可以有两种以上的解法。 当看到或听到调皮学生闹事，教师通过巧妙的方法教育了学生，使一匹桀骜不驯的野马，变成一个知礼守法的好学生时，心里就由衷地高兴。 原来育人还有这么好的方法，原来这么调皮的孩子也能变好。 我们的学生千差万别，并不是每个学生都很优秀，有的学生就是问题学生，有的甚至令人头疼。 心灵只能用心灵去碰撞，真情只有用真情去唤醒，只要我们用平和的心态看待他们，针对不同的学生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而这种平和的心态就是对学生的爱，一种既平常又不平常的爱。 只要我们用这种爱来对待每一个孩子，他们必定会一步步、脚踏实地地向上攀登，成为社会主义优秀的建设者和接班人！苏霍姆林斯基说世界上没有才能的人是没有的。 问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。 因此，我们要多看一些像教有妙招这样的好书，多学习、总结一些育人的好方法。 教有妙招读书心得22读了教有妙招一书，让我感触颇深，原来教师的不是那么好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责不是单单的教书还要育人。 教有妙招告诉我6个道理。 1、上课的艺术。 授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。 教师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能达到用艺术手法处理问题的境界。 2、身教胜于言教。 行胜于言。 老师的言行对于小学生具有极大的影响力，所以，小学生最容易崇拜自己的老师。 老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。 3、因材施教。 学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差别的，老师不能按统一模式培养人才，社会也不是只需要一类人才。 所以，老师要善于发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。 4、育人技巧。 育人讲究艺术与技巧。 实践证明品德高尚、学识丰富的教师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。 因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。 5、关注心灵。 孩子的心灵是纯洁、无限的。 教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。 6、前车之鉴。 前事不忘，后事之师。 一个优秀的教师，是不会作出伤害学生言行的事儿。 但是，有的教师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。 教有妙招通过一个个教学第一线的教师现身的说法，育人技巧的活生生的例子，告诉我们提醒我们，当教师难，当一个好老师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。 读了这本书，让我产生了危机感，自己的言行举止都是学生模仿关注的；坏学生不是一棍子打死的，他们也是有好的一面，闪光的一面；弱小者、调皮之人，通过爱心、耐心，巧妙的方法是可以教育的；要关注学生的心灵，关注学生的需求，把自己放在小学生的位置上，感受他们的心理。 看来原来的单纯教是不够的，教好学生也是不够的，性格扭曲了又有什么用，就像马加爵一样，成绩好的学生也是需要心灵关注。 教师是培养祖国的花朵，我们要呵护幼小的心灵，使之健全茁壮成长。 因此，我