八年级上学期英语预习提纲U1T2.doc

八年级上学期英语预习提纲姓名_ 班级_ 座号_Unit1 Topic2 Would you mind teaching me?SectionA预习目标: 1. 学习Would you mind (not) ? 及其答语句型。 2. 学习提出请求和建议的表达法。 3. 了解will表意愿的用法。 I. 听、读能力：（1）根据单词表的音标拼读并会背（9-10）单词。(2) 听录音跟读P9/1a三遍以上，达到能背诵或能熟练对话。. 阅读理解：1. 根据所给的中文意思在课文中找并画出相应的词组或句型，并抄在预习提纲中。(1)帮某人的忙_ (2)患病，病倒_ (3)乐意于_ (4)立刻，马上_ (5)到处乱扔_ (6)整理床铺_ (7)你能帮我个忙吗？_ 当然可以。是什么呢？_(8)你愿意加入我们吗？我很乐意。_(9)你介意教我吗？不介意。_(10)你介意我再试一次吗？当然不介意。_(11)请你不要把自行车放在这里好吗？_ 对不起，我会把它放到别的地方。_(12)请你不要到处乱扔瓶子好吗？_ 对此我很抱歉，我再也不会了。_(13)你太好了，但我自己能设法完成。_2. 语法知识：1) 例句：Would/Do you mind teaching me? Would/Do you mind passing me some water? Would/Do you mind not putting your bike here? Would/Do you mind if I try it again?【提示】从上可发现该句型结构为：Do/Would you mind +_?意为“_”表示客气、委婉地提出请求。该句的否定形式为Do/Would you mind+_+doing sth.?意为“别做好吗？”Do/Would you mind doing sth.?可以用Do/Would you mind+_+从句替换。【应用】你介意打开门吗？_请你不要抽烟(smoke)好吗？_在书中找出该句型的几种答语：Not at all. /Youd better not./_2) 例句：Could you please do me a favor? Could you tell me which bus goes to the Capital Stadium?【提示】从上可发现该句型结构为：Could you (please) +_?could在此处不表示过去时，而是表示客气、委婉地请求对方做某事。【应用】请你帮助我学习英语好吗？_3) 例句：Will you join us?【提示】从上可发现该句型结构为：Will you + _? （will 表示愿意，意志。）【应用】你愿意观看这场篮球比赛吗？_III. 动手做：完成P10/3（做在书上，课前检查）。SectionB预习目标: 1. 继续学习Would you mind (not) ?句型。 2. 继续学习will表意愿的用法。 3. 学习表示抱怨和道歉的功能用语。I. 听、读能力：（1）根据单词表的音标拼读并会背（11-12）单词。(2) 听录音跟读P11/1a三遍，达到能熟练对话。. 阅读理解：1. 从课文中或P142找出以下词形的变化，并记忆。careful(反义词) _fight(过去式)_clean（反义词）_ clear (副词)_lose(过去式)_2. 根据所给的中文意思在课文中找并画出相应的词组或句型，并抄在预习提纲中。(1)错过一个好机会_ (2)对某人大喊大叫_ (3)生（某人）的气_ (4)尽(某人)最大努力_ (5) 对某人说抱歉_ (6)继续做某事_ (7)确信做某事_(8)和某人吵架_ (9)在某人的帮助下_ (10)马上，立即_ (11)让某人一直做某事_(12)关小，调小_ (13)坐下，就座_(14)没关系(2种)_ _ (15)对某人来说是重要的_(16)你那样说是什么意思？_(17)迈克尔，你总是这样粗心大意。_(18)我对我所说的话感到抱歉。_ 这没什么。_(19)继续努力！下次我们一定会赢。_(20)很抱歉我昨晚没有给你打电话。_(21)我抱歉弄丢了你的书。_ 不要紧，我还有一本。_3. 语法知识：1）例句：Im very sorry for what I said. Im sorry to hurt you. Im sorry Im late for class. Im so sorry for losing your book.【提示】从以上例句可以总结出道歉的常用句式： _.(如例) 为感到抱歉A. Im sorry./Sorry. 抱歉。 B. Im sorry _(如例) 很抱歉做了某事(that)+句子 (如例) 很抱歉做了某事(从文中找) 用于应答的常用句式：Never mind./Thats all right._2) 例句：Can I have another apple, please? I need another three pens. This hamburger is delicious. Would you like another?【提示】another意为“_”，常指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”。具体用法：(1)如例，用作形容词，后接_(单/复)数可数名词；（2）如例，another+数字+名词_(单数/复数)，意为“再要/还需 ”。(3) 如例，用作代词，后不接名词。 【辨析】another；other；the other；elseother意为“另外的，其他的”，作限定词，后接复数可数名词。如：other students。常见搭配：onethe other一个，另一个。else意为“别的，其他的”，放在疑问代词(who等)、疑问副词(where等)或不定代词(nothing等)之后。【应用】还需10个工人_ What _can you do?I dont like this room. Im going to ask for _. (背面还有题目)I have two friends. One is Kangkang, _is Sally. III. 动手做：1. 完成P11/1b，注意时态（做在书上，课前检查）。 2. 完成P12/2、3（做在书上，课前检查）。SectionC预习目标: 1. 继续学习表示请求和应答的用语。 2. 了解篮球及体育明星的一些基本知识。 I. 听、读能力：（1）根据单词表的音标拼读并会背（13-14）单词。(2) 听录音跟读P13/1a、P14/2三遍以上，达到能熟练对话及熟练朗读短文。. 阅读理解：1. 根据所给的中文意思在课文中找并画出相应的词组或句型，并抄在预习提纲中。(1)一系列旅行_ (2)喜欢做某事_ (3)也_ (4)开始做某事_ (5)最受欢迎的运动之一_ (6)有一个多世纪的历史_ (7) 在那时_(8)以便于，为的是_ (9)遵守规则_(10)越来越_ （11）把投进_(12)他为他的学生们发明了一种室内游戏，以便他们即使在天气恶劣的情况下也能玩。_(13)你知道在这项游戏中如何得分吗？_(14)现在，篮球在全世界越来越受欢迎。_2. 语法知识：1) 例句：You have a very exciting life now. The fans are very excited.【提示】例中，exciting意为“令人激动的，使人兴奋的”，修饰的对象是_(人/物)，此处修饰的是“life”；例中，excited意为“激动的，兴奋的”，修饰的对象是_(人/物)，此处修饰的是“the fans”。类似的词还有interesting有趣的/interested感兴趣的 tiring令人疲劳的/tired疲劳的以-ing结尾的形容词多修饰物，以-ed结尾的形容词多修饰人。【应用】She was _ to learn the news. We went to an _ football game last week.2) 例句：Exciting？Yes, but very tiring as well. I didnt want to miss the goal, either. I want to swim, too.= I also want to swim.【辨析】as well, also, too, either都意为“_”，但用法不同。(1)as well表示“也”，常放在肯定句_(句中/句末)，相当于too。also和too用在_(肯定/否定)句，其中also在_(句中/句末)，too在_(句中/句末)，前面用逗号隔开。either 用在_(肯定/否定)句，位置在_(句中/句末)。【应用】I _want to visit China one day. She was late for school, _. I didnt pass the exam, _. Im a teacher, and a writer _3) 例句：Do you know how to score in the game?【提示】how to do sth. 意为“_”。这是疑问词接不定式构成的短语，即疑问词+to do，作Do you know的宾语，类似短语有：what to do; where to go等。【应用】Do you know _ _ _your homework? 你知道什么时候做作业吗？Do you know _ _ _? 你知道去哪儿吗？SectionD预习目标: 1. 总结请求、建议、抱怨和道歉的表达法。 2. 懂得怎样健康地生活。 3. 掌握复合形容词做定语的用法。 I. 听、读能力：（1） 根据单词表的音标拼读并会背（15）单词。(2) 听录音跟读P15/1a三遍以上，达到能熟练朗读。（3）跟读3a、3b三遍以上，达到能说能写会用这些句型。. 阅读理解：1. 根据所给的中文意思在课文中找并画出相应的词组或句型，并抄在预习提纲中。(1) 一个15岁的男孩_ (2)容易变得疲劳_ (3)1.5英里的长跑_ (4)代替，而不是_ (5) 饮食习惯_ (6)使更强壮，增强体质_ (7)从中获得乐趣_ (8)男子800米赛跑_(9)我喝牛奶，吃新鲜的水果和蔬菜，而不再吃薯条和巧克力。_(10)健康的饮食习惯和跑步帮助我增强体质。_(11)我从跑步中获得很大的乐趣。_2. 语法知识：1) 例句：I am a 15-year-old boy . I have a 1.5-mile run every morning. I will do well in the boys 800-meter race in our school sports meet.【提示】例句中15-year-old，1.5-mile, 800-meter均为复合形容词结构，在句中通常放在名词前作定语，其构成方式是“数词+_(单数/复数)名词。【应用】People enjoy a _(一天的) holiday. She is an _（八岁的）girl. 2) 例句：I drink milk and eat fresh fruit and vegetables instead of chips and chocolate. You should play outside instead of working indoors. You must pick up my keys instead of yours. I wont go to Tianjin. Ill go to Shanghai instead.= Instead, Ill go to Shanghai.【提示】instead of意为“_”，由例得知，instead of+ _；由例得知，instead of+_；观察例得知，instead of+_。由例得知，instead还可以单独使用，意为“代替；反而”，一般放在句末，放在句首时，其后加_。III. 动手做：根据P15/1a，完成1b（做在书上，课前检查）。IV. 巩固练习： 用所给词的适当形式填空。1. Will you_(play) the piano _(quiet)? Its too noisy. Sorry. I _(try) to play it more quietly.2. Would you mind_(not turn) down the music?3. Im so sorry for _(make) you so angry. 4. They are sure _(come) tonight.5. One morning, I saw some young men _(run) in the park.6. We have great fun _(play) soccer together after school.7. Could you please _(show) me around?8. Could you tell me how_(get) to the Capital Stadium?9. Would you mind if I _(try) i