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线与造型美术教案线与造型美术教案 篇一:六年级美术上册第4课-线与造型 第4课 线与造型 第1课时 教学目标 1.知识与技能 通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。2.过程与方法 掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。3.情感、态度与价值观 感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。 教学重点:通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。 教学难点:线造型的创意表现。 教学准备画笔、橡皮泥等软性材料、小刀 教学过程 一、认识软材与硬材。 1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况; 2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线:两点之间作连接，便是线。 3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。 二、欣赏认识线造型。 1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术特色。2.引导学生线造型作品。 三、学习线造型的表现方法。 四、实践操作，练习创作线造型。 五、作业展示，共享创作成果。 六、课堂总结 组合的形体数量不要太多，大小有变化，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。 七、课后作业 用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。 第2课时 教学目标1.知识与技能 通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。2.过程与方法 掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。3.情感、态度与价值观 感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。 教学重点:通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。 教学难点:线造型的创意表现。 教学准备:线、图片、头发等软性材料、小刀 教学过程 一、认识软材与硬材。 1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况; 2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线:两点之间作连接，便是线。 3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。二、欣赏认识线造型。 1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术特色。 2.引导学生线造型作品。 三、学习线造型的表现方法。 四、实践操作，练习创作线造型。 五、作业展示，共享创作成果。 六、课堂总结 组合的形体数量不要太多，大小有变化，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。 七、课后作业 用线条画出妈妈的头发。 篇二:线与造型说课稿 线与造型说课稿 线与造型是一节造型表现课，针对本课的教学设计和教学效果的预想加以说明: 一、教材分析 本科选自义务教育教科书六年级上册第四课。 “线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。而“用线作画”既为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。从一年级起，每个学年的美术教材中都至少会有一课涉及到线与造型。但是基本都是以感受线条，体会线条彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。造型为主。本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起。开始呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线的能力。在本教材用线作画中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。本课中介绍了三种用线作画的方法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多，这些环节对引导学生完成创造性的画面起着非常重要的作用。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。二、学生状况分析 在小学阶段的美术课中同学们都学习过用线条来作画，但是他们并没有接触过以实物棉线为工具来作画。当这个问题展现在学生面前的时候，对于好奇心极强的六年级学生来说他们的求知欲望会完全的涌现出来。他们会不停的猜测、判断、分析、进而产生联想与想象。以线材为工具来作画对于每一个学生而言，他们的起跑线是一样的，都是全新的接触。所以，绘画基础的优劣并不会直接影响到画面效果。正因如此，学生对美术的兴趣也会大大增加。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。三、教学目标与教学重难点 知识与能力:通过本课的学习，使学生初步认识线造型的艺术特点，了解线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用，并能运用正确的技法进行线造型的创作。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。过程与方法:运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。 情感态度与价值观:通过欣赏交流，让学生充分认识和体验线的特征及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑。教学重点:认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。 教学难点:如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受和线造型的创意表现。 四、教学思路 根据六年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，采用以下策略完成本课教学任务。 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿。(一)运用“感悟体验”“观察比较法”，引导学生认识自然界中线的表现形态，比如粗线、细线、长线、短线等。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現。(二)通过欣赏评述，使学生在欣赏、观察中，充分认识线在美术造型中的运用，积累丰富的视觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸。(三)运用不同绘画材料，完成作品。 结束时可以展示不同类型的作品，开拓学生视野，鼓励学生大胆表现。 五、总结 通过同学们的作品可以看出大家对线已经十分了解，并且能用线来表现不同的造型，我们可以把今天学习的知识运用到以后的铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴楓鳄烛。作品创作中，让我们的画面更加丰富。让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，来创造我们美丽的生活为我们的生活增添乐趣。 擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无貽鳃闳。篇三:线与造型 线与造型教学设计 教学目标 了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。 贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉匮鲻潰。通过欣赏、交流，学生充分认识和体验线的特性及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。 坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣缋鲸鎦。重点难点 重点:认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。 难点:如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。教学准备 教师:多媒体、教师教学用书、中外优秀绘画名作、学生作品图片。 学生:铅笔、水彩笔、油画棒、纸。 一、导入阶段 1. 播放课件球的运动轨迹。 思考:把球的运动轨迹连接，最终能形成什么, 2. 教师归纳小结:线是点的运行轨迹。与点和面相比较，线是最活跃、最富于变化最有个性的表现元素。3. 出示中国画线描图片。 引导学生说说图中主要是用什么来表现画面的, 教师小结:看来线是表现造型的主要手段。这节课就和老师一起来研究一下“线与造型”。 (教师出示课题线与造型) 二、讲解演示阶段 1. 线和我们的生活也是分不开的。出示生活中跟线有关的图片。 2. 说说你在生活中见过的其他和线有关的场景, 3. 组内交流:通过刚才的欣赏和交流，你发现线有哪些特点呢, 线的特点: 直线 曲线粗线 细线 长线短线波浪线 折线 4. 课件出示艺术家作品 观察后说说艺术家们是如何运用这些线的, 5. 教师小结: 线的组合: 水平 垂直 倾斜 水平波浪垂直折线 自由组合 有规则的排列:整齐、有秩序，富有节奏的美感。(出示图片) 蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯颓鲷洁。自由性的组合:自由、优美、富有创造性。在创作时，根据物象的特性，启发引导学生可抽象地表现画面。(出示抽象作品图片) 買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻歿鲶锖。刚才同学们说了那么多生活中的线条，其实我们人的身体上也有线条，最明显的就要 属头发啦。6. 多媒体出示不同发型的图片，用头发作比喻，直发给人一种什么样的感觉,鬈发又有什么样的感觉,教师戴假发演示。 綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦蹣鲵殘。7. 教师找学生作模特，然后简单演示怎样画人物，如何用不同的线表现不同的发型，并板书绘画步骤。 8. 学生看教材第11 页“表现人物头发的学生作品”，拓展学生创作思维。 三、发展阶段 现在老师给大家当一回模特，请同学们给老师设计一款发型，看谁是最优秀的设计师。(学生动手尝试用不同的线来表现人物头像，提出可以画自己的同学，画时重点表现 驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针咙鲲鏵。人物的头发。) 四、展示与评价 展示优秀学生作品，让学生互相说说谁画得更好，头发画得怎么样，还应该怎么改