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文档简介

我的习作怎么教？ 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，同时也是小学语文教学中的一个难点。习作一直让学生感到苦恼与头痛。我今年任教的是五年级语文课，五年级按理说都写了两年的作文了，作文对于他们来说应该不是很难，但结果却出乎意料。大多数孩子都不会写，一提起作文就想到英才教程、同步作文或作文大全等资料。许多学生拿到作文题后，总觉得没什么可写，脑子里空白一片，或者几句话就简简单单把要写的内容解决了。究其原因主要是：缺少写作的素材，内容空洞；语言贫乏，且组织语言的能力较差；缺乏想象力；假话、空话多；不能表达自己的真情实感。针对我们班孩子的情况，我对他们采取了以下的辅导：1、在教学过程中渗透写作方法。充分发挥课文在作文教学中的示范作用，我平时授课时尽量和作文教学同步进行，多进行仿写、续写、改写等不同方式的写作训练。如学习了我喜欢一课，我就及时的让孩子们进行仿写，写出自己喜欢的事物，表达自己对生活的喜爱。学习了生死攸关的烛光后就让他们进行续写，表达自己的想法和感受。2、增加阅读量，加强朗读背诵的训练。让学生大量阅读课外读物，注重让学生积累语言并学会摘录书中的优美词句及精彩片段思考品味。鼓励学生尝试在自己的习作中运用到这些好词好句。3、培养学生观察生活的能力，善于在生活中挖掘写作素材。给学生创造观察的机会让学生多观察，引导他们关注生活，从生活中积累写作素材，表达真情实感。比如：如紧张激烈的体育竞赛、健康活泼的班队活动、庄重严肃的升旗活动、气氛热烈的联欢活动等等，每次活动都是很好的写作素材，我就抓住时机，巧妙引导，让学生自觉养成细心观察、善于积累、勤于练笔的良好写作习惯。4、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“我们班的文明之星”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。 通过我的不断引导，我们班学生的作文水平有了明显的提高。在这次中考中我们班学生的作文多数都是优等的，这对学生来说无疑是最大的鼓励。相信在
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