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物体的形状改变以后教学设计一、 复述回顾（以二人小组复述下列内容：小组长听，小组员说）1、 力可以改变物体运动的什么？2、 力的单位是什么？3、 我们可以利用什么精确地测量出力的大小?(多媒体出示)二、理解弹性，感知弹力师：今天，高老师让大家带了一些材料，都带来了吗？生：带齐了师：现在我们来做一个小实验，现在你们用力改变这些物体的形状，再去掉所用的力，你有什么发现？生：我发现用力后，橡皮筋拉长了，弹簧压扁了，海绵压扁了，钢尺弄弯了。（形状或体积改变了）去掉所用的力后，又都恢复原样了。师:当物体受到外力作用是，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。师：我们身边还有类似这样的例子吗？生：有，比如说弹弓，弓箭，皮球，夹子，撑杆师：出示撑杆跳高图片。思考：什么是弹性物体？谁对它施加了力？发生了怎样的变化？是什么使运动员跳起来的？师：这些物体都有弹性，这种能使物体恢复到原来形状或体积的力叫做弹力。师：那是不是所有的物体都有弹性呢？生：不是生：是师：我们来看这个实验，老师这里有三枚硬币，把它们摆在一条线上，我使劲按住中间的硬币，然后弹左币，你看到了什么？生：中间的硬币没有改变位置，而右币被弹了出去师:你如何解释这一现象？生：提出它们的猜想师：由于中间的硬币受到外力后，瞬间形变，产生的力使右币弹了出来。这是一种看不见的形变产生的力。所以说硬币也有弹性。所有的物体都有弹性。三、 设计实验探究拉力与弹簧拉伸长度的关系。师：生活中运用到弹性的例子是很多的，我们也知道弹簧是弹性比较丰富的一种物体。现在我给弹簧一个拉力，大家看，弹簧怎么样了，那么弹簧拉伸的长度跟什么有关呢？师：大家说的都很有道理，但这些想法都是出自你们的生活经验，缺乏一定的科学性。现在我们来通过实验来验证、研究弹簧拉伸的长度与拉力之间的关系。老师为你们准备了若干钩码，一根弹簧，你打算怎么实验？实验时要注意些什么呢？3学生说说自己的实验思路（引导学生明白，要想得出弹簧拉伸的准确数据，那就需要尺子进行测量）4指导实验：给学生发一张表格，边实验，边记录。5学生分小组进行实验研究。6交流实验结果。大家通过刚才的研究你们有什么发现吗？（每挂一个钩码，弹簧就拉伸1厘米；拉力越大，弹簧拉伸的长度也越长。）那你们预测下，挂5个钩码，弹簧会拉伸多长呢？动手实验，证明你们的预测是否正确。7如果我要挂100个、1000个钩码，弹簧会拉伸多长？（理论上弹簧可以拉伸10米、100米，但实际中弹簧有可能早已被拉直、或拉断而无法恢复原来的形状了。说明弹性是有限度的。所以尺子可以被弄断、棍子可以被压折）四、弹性在生活中的应用五、同学们学会了吗？老师想测试大家一下。1、所有的物体都有弹性。2、物体的弹性没有限度3、物体的弹性在生活中的运用很广泛。六、总结1通过今天的学习，你们有哪些收获？七、拓展延伸弹性在人们生产、
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