苏少第四册10—11课.doc

镇江市中山西路小学 二年级美术学科备课笔记教学课题10、点 线 面教学课时1课时主备教师夏华教学目标认知领域：让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点、线、面的美。操作领域：让学生初步了解用点、线、面等装饰的方法。情感领域：培养同学们对大自然和生活的热爱。教学重点与难点重点：让学生在欣赏中感受到点、线、面的结合与变化，在此基础上尝试着用手工或绘画设计点、线、面作品。难点：点、线、面的使用要富有变化，有节奏感，不能单调。教学准备教师：点线、面做成的纸偶，瑞士画家克利的作品和中国古代陶器艺术图片。学生： 绘画工具教 学 流 程动态修改部分一、 游戏导入今天，老师在美术书上发现了一张藏宝图，你们想看吗?请把书翻到第10课。那些宝贝就藏在这些图里，让我们把它们找出来。二、 新授a欣赏、研究、讨论：宝贝在哪里?(a)引导学生欣赏彩陶、瓷盆，发现点、线、面；欣赏椅子、橱，发现点、线、面；欣赏包、服装，发现点线面；欣赏建筑、装潢，发现点、线、面。(b)原来，这张藏宝图告诉我们它藏着的三件宝贝是：点、线、面。教师出示纸偶：点：“我是点，我的特点是活泼、小巧、简洁，我会变成圆形、椭圆形、半圆形、方形。”线：“我是线，我的特点是千变万化，我也会变，我能变成直线、曲线。”面：“我是面，我的特点是厚实、块面大。”b学生讨论：在生活中我们还在哪些地方见过这三件宝贝?它们的构图美在哪里?它们的色彩美在哪里?c教师示范制作过程。(a)拿出空的酸奶瓶，设计图案。(b)利用各种材料，运用点、线、面在空瓶表面进行装饰。(c)欣赏瑞士画家克利的作品以及中国古代陶瓷艺术作品。三、布置作业学生分小组练习制作，教师巡回辅导注意点、线、面的节奏变化；注意点、线、面的色彩变化。四、小结(a)作品展示。分小组布置展示台。(b)学生相互参观、评价。(c)教师点评。从构图、色彩、创意几个方面互评。五、拓展到操场上、花园里去找一找点、线、面。板书设计心得反思教学课题11、会变的花 树 叶（一）教学课时1课时主备教师夏华教学目标欣赏各种花、叶、树，感受大自然的美。学习简单的花卉纹样的装饰方法，了解花卉纹样的实用性和装饰性。学会运用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法设计出自己喜欢的花卉图案，激发学生的创造潜能。体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。教学重点与难点重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验花卉纹样设计活动过程的乐趣。学会运用夸张、变形、添加等方法来表现花卉纹样。难点：利用点、线、面等元素设计富有特色的花卉图案。教学准备教师：收集各种树叶并装入信封在课前分发到各小组，欣赏图片学生：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、彩纸等教 学 流 程动态修改部分一、 激趣导入春姑娘托我给小朋友捎来了许多美丽的礼物，你们猜是什么?请小朋友以小组为单位拿出信封，看，猜对了吗?引导观察、交流：你收到的是一片怎样的树叶?颜色怎样?外形有什么特点?用手摸摸树叶的正面与背面，一片小树叶给你什么感觉?引导学生回忆曾看到过的树叶，说说树叶的作用，并让学生用一句话来赞美小树叶。小朋友说得真好，老师也想送一份小礼物给小朋友。(将8片特制的树叶分发给各组)引导学生欣赏、比较老师送给大家的礼物与春姑娘给的礼物有什么不同?美吗?美在哪里?揭示课题，如果你有这样一张特别的树叶想送给谁?二、 欣赏感知，引导想像引导学生欣赏运用不同的点、线、面装饰的树叶。a；根据老师给出的图片(共三组，实物图片与绘制图片各一张，两张为一组。一组是用“点”装饰的叶子，一组是用“线”装饰的叶子，一组是“点、线、面”结合装饰的叶子)，让学生以小组为单位观察、比较“树叶”是用什么方法来装饰的?选出你最喜欢的一种装饰方法，说说为什么喜欢? b教师小结归纳装饰的方法：点：大点、小点、圆点、方点线：直线、曲线、弧线面：各种形状的面。让学生知道在组合、变化过程中还要注意统一，只有这样，叶子才更能吸引大家。欣赏、讨论：引导学生运用夸张、变形、添加等不同方法、色彩来表现自己独特的设计意图。游戏：通过“排排坐”的小游戏让学生知道怎样的绘制方法最合适。将树叶纹样的绘制过程分解打乱，每一小组一份，让学生通过“排排坐”来确定合适的设计、绘制方法。出示不同的树叶外形图片讨论交流，你能用什么方法让树叶变得更美?学生根据自选的树叶外形设计创作，教师巡回辅导。三、 激励评价学生展示各自的作品，在小组里简单介绍自己设计的树叶图案。教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高学生的审美情趣。树叶纹样的用途很多，可以做书签、花布、饰物可以收集一些带来与同学交流。板书设计心得反思教学课题11、会变的花 树 叶（二）教学课时1课时主备教师夏华教学目标欣赏各种花、叶、树，感受大自然的美。学习简单的花卉纹样的装饰方法，了解花卉纹样的实用性和装饰性。学会运用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法设计出自己喜欢的花卉图案，激发学生的创造潜能。体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。教学重点与难点重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验花卉纹样设计活动过程的乐趣。学会运用夸张、变形、添加等方法来表现花卉纹样。难点：利用点、线、面等元素设计富有特色的花卉图案。教学准备教师：收集各种树叶并装入信封在课前分发到各小组，欣赏图片学生：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、彩纸等教 学 流 程动态修改部分一、 猜谜导入智力大冲浪：老师今天带了许多美丽的花，你们能猜出是什么花?猜对了你们会得到智力大冲浪给你的特别奖励。(出示课件，让学生任意选数字，每一个数字后就有一道猜谜面，猜中一个就出示这种花的图片并伴有掌声鼓励。)谜语l：四月有人把它栽，八月金花自然开。早向东来晚向西，对着太阳笑开怀。(向日葵)谜语2：牵藤藤，上篱笆，藤藤开花像喇叭。红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。(牵牛花)谜语3：荷花(略)谜语4：迎春花(略)。你们是根据什么猜出是这种花的?教师小结过渡。出示图片并提问，老师今天还带来了一块手帕，这是老师最喜欢的手帕，看手帕上有什么?手帕上的向日葵与刚才的向日葵有什么不同?你还在哪里看到过这样的花卉图案? (了解花卉纹样的实用性和装饰性)揭示课题二、 欣赏感知，引导想像分小组学习，每一组的卡片上的自然花都是同一种花，花的外形不变，用多种装饰手法变化出不同效果。让学生感受花卉纹样设计的多变，进一步引导学生体验自然美与装饰美所带来的不同美感。通过欣赏、讨论，比较，归纳花卉变形的要点：注意花的特征，花办的生长结构，花办和花蕊的造型特点。引导学生大胆想像，敢于提炼、概括、简化，敢于夸张，通过各种处理，使花的形象更鲜明、?突出、典型，更富有装饰陆。教师小结过渡：让学生不仅知道在变化中求统一，还要讲究纹样对称与均