七年级下 Unit2.教学设计.doc

教学设计表课名Unit 2 What time do you usually go to school ?省份河南省市商丘市区/县宁陵县单位全称刘楼乡第一中学教师姓名梁国辉学科英语学科（版本）人教版章节Section B 1a-1d学时1年级七年级学习者分析学生在小学已学了多年英语，但是对时间的表达还是很模糊，怎么询问时间不太清晰，这就是接下来要讲的课。教学目标1.知识目标词汇：usually，what time 掌握句型：what time is it today ? when 语法：一般现在时2.能力目标（1）学会谈论你应该做什么，能了解哪些事情是正确的。（2）能阅读有关介绍未来职业方面的文章。3.情感目标培养学生的逻辑表达能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增加友谊。教学重点难点以及措施教学重点：掌握以下重点句子:. He has a pen, the pen is black. The book on the desk is mine.教学难点：（1）掌握条件状语从句的结构及时态的使用。（2）在日常生活中能够用条件状语从句表达自己的想法教学准备多媒体 录音机多媒体教学环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析情景导入1. Sing a song .学生在轻松的英语歌曲中进入课堂，让学生进入愉快的身心准备状态，同时复习if句型,直入本课主题调动学生的情绪,使学生在高度热情的状态下进入新课引用多媒体展示歌词和音乐，很容易让学生进入学习歌曲和唱歌 轻松的状态自主学习1. Show the teaching aims2. Read the new words in groups3. Show some pictures学生阅读目标内容和单词，边读边记忆边思考。学生看图用所学的条件状语从句知识回答相关问题 通过自主学习，复习上节课的内容，对本课内容有所了解多媒体展示问题，清晰调理一目了然展示提高1. Show some pictures to learn the phrases in listening .2. Show the pictures in 1a and explain 3. Play the tape, students listen and finish 1b and 1c.学生看图，在教师的引导下学习短语，完成1a的任务让学生首先明确1b的听力任务，即：1a中的信息分别是谁说的。在核对答案的时候，让学生说出完整的答案，把句中的You 和 I 换成具体的人。通过问答的方式让学生初步掌握相关短语，在遇到选择时该怎么做，并明白金钱不是万能的。在听力当中巩固if条件句的用法，并通过跟读达到口语输出的目的。多媒体展示问题，学生清晰条理地明白学习任务多媒体展示问题，清晰调理一目了然，让学生调理的思考合作探究Students read after the tape,then talk and practise the conversations in group.学生在小组讨论和练习的时候，有不懂的可以通过小组解决通过本环节，巩固听力内容和进一步复习强化if句型课堂练习1. Play a game学生小组内接龙练习写if句型以小组为单位，人人都很有兴趣的参与，从而练习巩固if句型通过练习，检测学生对本课知识的掌握状况展示成果，便于学生有条理的利用多媒体掌握知识便于题目的展示。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由