散文复习学案.doc

走进散文品味语言专题复习复习目标：1.明确近年来散文阅读中品味语言的各种考查题型。 2.掌握散文阅读品味语言的方法。 3.培养学生自主赏析语言的能力。复习重难点：1.熟悉掌握品味语言的方法。2.运用并迁移所学的方法,能够举一反三。复习过程：课前知识的储备：1.散文的语言或质朴、自然或生动、形象亦或深刻、隽永2.常见的表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、以小见大3.常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问一、课标引路“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。“欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言”。“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”。二、考题展示品味语言的常见题型有： 三、例题分析 1. 赏析文中富有表现力的语句。2010年南通卷好雨随风节选田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋滋”地响，还咕咕咚咚地冒泡。（A）看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨才会酥些，麦苗长得才起劲。雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。（B）天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇（yn向四周散开或渗透）着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。14请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。（4分） 我选（ ），赏析： 我的解题思路是： 表述方式是： 2.理解重点词句段在文中的含义和作用。阅读聆听鸟音，完成文后习题。我是在一个春天的黎明，在河滩听到鸟儿的叫声的。曙光从远方显现，大地氤氲着一层薄纱似的雾气。鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你扯人了辽阔的蔚蓝的天空，把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。是的，鸟鸣就这样让你的想象沉静，让你的想象驰骋，让你的想象安上飞翔的翅膀。鸟儿的叫声让我想起筝或者箫；或者一管笛子，或者一把唢呐。一鸟儿飞在古典里。多年来，我习惯于聆听那种单纯的、沉静的古乐，古乐给人的感觉同样也是静静。静，多美的感觉啊。 鸟儿在这个黎明鸣叫着。唧唧，唧唧。那是麻雀，我们当地人叫它小虫儿。这是一种最普通、繁殖最快的小鸟；它们小巧玲珑，灰色的翅膀一展就飞在河流、田野之上，又常常鸣叫在农人的窗前，它的叫声常常使我体味到一种亲切。喳喳，喳喳。这又是一种鸟，那种尾巴翘翘的，常常蹬在树枝上给人一种喜悦信息的鸟儿，那种被我们称为灰喜鹊的鸟儿，我听见它的叫声要比麻雀远些，也许在我的前方，也许在我的对岸，或者前后左右的田野上。 我闭着眼，心灵沉醉在一个美妙的拂晓。我想起一天傍晚，我和一位朋友驾车回我的村庄，路过一个村庄外的拐弯处，透过车窗忽然看见刚刚泛青的麦田里密密匝匝落满了黑色的小鸟，而且还有鸟儿从天空悠悠地飘落。我让朋友不要鸣喇叭，不要开快车，不要惊动鸟儿，然后把车轻轻地停在一棵树的旁边。我打开窗户看着那些鸟儿成群地栖息在地里，脚踩在青青的麦地上，它们来回地走动着。不知道它们在研究什么，决定什么。后来那些鸟慢慢地飞散了，升入高空，向着不同的方向飞去。这对我来说是永远搞不透的一个谜：“它们究竟是怎样飞在一起？它们之间靠什么传递着信息？那天的团聚是偶然的巧合还是一次预谋的集结？”那些鸟儿叫楝鸟儿，是豫北一种比较常见的鸟类，它们的翅膀是黑色的，样子似喜鹊，但比喜鹊的身体要短小，看起来比喜鹊矫捷。 曙光越来越浓。这个时候我沿着河岸开始走动，在走动中我听见树叶拍打的微小声音，听见水中莫名其妙地发出一些“嗒嗒”的声响，类似于一个小石块掷进水中的声音。我沿着河岸走，我想一路看过去，听听鸟儿是不是在这个黎明都聚在河滩上。我一路都听见鸟儿的叫声，而且随着早晨的到来，我逐渐看见了鸟的影子.它们在河流之上来来往往悠然地飞翔着，河流上的雾气使它们的影子显得有些模糊，雾气中的鸟在朦胧中更让人神往，让人喜欢。好多天过去了，我一直铭记着那个黎明。那个早晨我大约走了有三公里路，我走过了两座村庄外边的桥：一路上都有鸟儿的叫声；只是那些鸟儿的叫声。有时稠，有时稀。后来，天亮了，河滩上的鸟儿似乎少了，然后少得尽剩下零星的几只：在我又回到我起初进入的地方时，太阳已经很亮地照在了河水上：河滩上几乎听不见鸟鸣的声音。我没有再去河滩，不，是没有在黎明时分再去河滩。我怕没有了那个黎明的感觉，虽然河滩每天清晨都会充满那种和谐的鸟儿的鸣叫。后来我去河滩是在午后，我看见河滩好静，静若处子，但没有那种朦胧之美，是另一种美的景象。我坐在河滩享受着午后阳光静静的照耀，河水亮亮地在阳光下流淌。我知道日子就是这样一天天流走的，而人对美的感觉却不会这样流逝。 我忘不了那个黎明的河滩上，那次对鸟音的聆听。 1.联系上下文，体会下列句中加点词语的妙处。鸟儿的叫声是如此纯净，在一刹那间，把你扯人了辽阔的蔚蓝的天空，把你带进青翠的森林，把你带进幽静的峡谷。 探究解题思路： 2.文章的结尾说“我忘不了那个黎明的河滩上，那次对鸟音的聆听。”请简要分析这一结尾的表达作用。 探究解题思路： 3.分析下列句子的含义。我知道日子就是这样一天天流走的，而人对美的感觉却不会这样流逝。 探究解题思路： 四、总结技巧品味语言谈谈你的收获： 五、课后巩固：夜行什刹海韩戈阳傍晚的什刹海，一阵阵热浪涌来，没走几步，汗水便浸湿了衣衫。不过，熙熙攘攘的人群没有受到沉闷天气的影响，反而享受着这千年风韵的城中水域。有紧密相拥的年轻情人；中年夫妇则比肩而行，一副悠闲姿态；相濡以沫的老两口，颤颤巍巍，相携并行。黄包车叮叮当当地缓缓驶过，在蝉声聒噪的林荫里，那声音显得格外动听。什刹海的傍晚是安静的。坐在水边，静下心来，就能感受到掀起水波的阵阵微风，柔柔腻腻。孤独的湖心小岛上，岸边垂柳是如此地静默。向水面抛去一颗石子，刹时便漾起一圈圈的涟漪，扩散成大大小小的圆圈。这层层叠叠的圆圈，犹如胡同里的每一座宅院,都有一个讲不完的故事；好似每一扇门后都是一段百变人生，每一个守门的石狮都见证过的荣辱传奇。拎着相机沿着湖岸慢慢行走，品尝着什刹海古老的细节和现代的韵味，希冀能捕捉到一些东西。留意着擦肩的每个女子，回想着戴望舒的雨巷可惜我不是诗人，没有生花的妙笔；也不是画家，没有绚烂的彩墨。我只是一个普通的过客，静静看着这舞台上的幕起幕落。两岸是鳞次栉比的茶楼酒吧，红灯点亮，星星点点。笙歌四面而起，在灰暗的后海上空交汇。踏上横跨的小桥，看粼粼的水面上倒映的七彩虹影，像极了那桨声灯影里的秦淮河。下了桥继续沿湖而行。此时天色已经完全暗了下来。什刹海突然热闹起来，湖里的乌篷船也亮起了点点红灯，在水面上星罗棋布，疏影横斜。摇曳的灯火拖着粼粼的水波，船头的琵琶声混合着从酒吧飘来的歌声，抚面的微风逗弄着柳梢儿此情此景，怎能不使人心迷神醉？ 夜深了。盛着蜡烛的纸河灯缀满湖面。湖面上的烛光，随着水波的震动飘摇着。一盏烛光纸船向我驶了过来，忽隐忽现，穿梭在小船荡起的水波里。我想寻望这纸河灯的主人，却不知人在何方。什刹海的气味也愈加浓烈：清香四溢的咖啡，丹桂飘香的清酒，鲜香欲滴的烤肉,香气袭人的脂粉它们发出的气味混在这暗夜的气息里，构成后海气味中独特的韵味。 在这般热闹中，只有我是宁静的，独自看着什刹海。它承载着我朦朦的心思，淡淡的惆怅。有几分熟识，又有几分陌生；有几分向往，又有几分惶恐。对一个异乡学子而言，心灵的驿站也许就这么飘忽。独观什刹海，品咂的是人生。迎着那灯火阑珊处，走下去，一直走下去，憧憬就是前行的力量。1.试分析下列黑体词语使用的妙处。（1）拎着相机沿着湖岸慢慢行走，品尝着什刹海古老的细节和现代的韵味。 （2）船头的琵琶声混合着从酒吧飘来的歌声，抚面的微风逗弄着柳梢儿 2. 文中第5段写到“什刹海突然热闹起来”，试分析它的作用。 3.请比较下面两个句子的表达效果的不同。 A.此情此景，真让人心醉神迷！ B.此情此景，怎能不使人心迷神醉？ 4.请分析最后一段话的含义。 设计意图：在平时的语文教学过程中，发现学生自读课文能力较弱，且在考试测验中散文阅读语言赏析题答题不规范，关键原因是没有掌握“方法”。其实，每次考试阅读的文