小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学下册《有趣的推理》.doc_第1页
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文档简介

有趣的推理教学设计角杯小学 刘 娟教学内容：北师大版三年级数学下册数学好玩中的第三个内容65-66页教学目标：（1）、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。能够对这些现象进行合理的分析。 （2）、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。（3）、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。重点：学会利用列表进行生活中的推理。难点：借助列表整理信息，按照一定的方法进行推理。一、 创设情境，游戏导入。1、猜猜粉笔在哪只手里？（师：这是一根粉笔，大家猜猜粉笔在哪只手里？）2、 猜猜他是谁？师：老师为同学们提供线索，说出这个学生的特点，不说他的名字，然后请同学们猜出老师说的是谁？师：孩子们，大家根据老师提供的线索，进行了连续的思考，最终找到答案，我们思考答案的过程就是推理，其实推理就在我们的身边。板书：生活中的推理二、探究新知1、创设情境师：老师从智慧老人那里了解到这样一件事（课件出示例题前半部分）：“学校有足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。你读懂了吗？说给大家听听，“分别”是什么意思？、师：从这些信息中你能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗? 2、提供推理条件师:幸好智慧老人还给我们提供了几条信息（课件出示例题完整信息）：“笑笑不喜欢踢足球，奇思不是电脑小组的，淘气喜欢航模。”师：现在你们能推断出他们分别是参加了哪个兴趣小组吗？(老师要请大家先独立思考，选择你喜欢的方式推理，然后在把你的想法与小组同学说一说。（学生开展讨论活动，教师巡视、参与。）3、交流推理结果师：现在请每个组选个代表来讲一讲你们组的推理过程。（教师倾听学生的发言，对推理判断思维严密、口头表达清楚的学生给予及时的肯定和表扬；对表述有困难的学生给予帮助和鼓励。）4、利用表格记录信息并进行推理判断师：刚才同学们在推理的过程中能够做到抓住最集中信息，分别解决问题，非常不错，这是一种很好的推理方法。但是如果碰到的问题比较难，又要保证判断推理的准确性，有时仅仅用脑子想用嘴巴说还不够，这时我们就可以试着借助表格的形式来帮助记录、分析。大家请看。课件出示：足球航模电脑淘气笑笑小明 (1)观察：横着的三行表示什么?竖着的三列呢?它是怎样记录信息的呢? (2)交流：用什么符号来表示?你是怎样想的? (3)学生在课本上将表格继续填完整， (4)师：谁能根据填写的表格把你的推理过程说给老师和同学们听一听？并说说：为什么？从哪句话进行判断的？（生根据表格表达推理判断的过程） (三)小结师：我们利用表格来推理时，一般要先肯定其中的一项，同时排除其他几项，这样就能又快又准地完成推理了。同学们，你们觉得这种利用表格、借助符号进行判断推理的方法怎么样?生：简洁、方便、一目了然。三、练习巩固飞机模型分别放在了柜子的什么位置。航模小组有6个飞机模型：淘气号、奇思号、
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