生物中考知识要点记忆.doc

20132014学年生物中考知识要点记忆【说明】：1、本资料根据2014年中考说明整理汇编。2、下列表格中各层次的要求具体说明如下：了解水平（A）：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。理解水平（B）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。应用水平（C）:在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。（义务教育生物学课程标准中理解水平、应用水平的知识将重点考查。）【考试内容和要求】：二级主题内容水平要求了解科学探究领悟科学探究活动的目的和意义A科学探究能力进行科学探究的过程和方法C主题一：实验探究考点侧重：注重关注学生科学探究的基本技能和思维过程，提倡结合与生物学相关的社会生产、生活中的事实、现象等，考察学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，科学探究能力。本主题不单列分值，将渗透在其他各个主题中考查。主题二：生物体的结构层次二级主题内容水平要求细胞是生命活动的基本单位显微镜的基本构造和作用A学会使用显微镜C学会制作临时装片观察动植物细胞C细胞是生命活动的基本结构功能单位B动植物细胞的结构的主要不同点B细胞的生活需要物质和能量B细胞核在生物遗传中的重要作用A细胞分裂分化形成组织细胞分裂的基本过程B组织由细胞分裂分化形成B人体的几种基本组织A植物体的几种基本组织A生物体的结构层次绿色开花植物的结构层次B人体的结构层次B只有一个细胞的生物体A考点侧重：注意关注细胞的结构、功能及重要的生理活动；提倡考查对组织和器官的概念的理解；提倡在观察具体的生物材料的过程中，考察使用显微镜进行观察的方法和技能。（一）观察细胞的结构1、细胞是构成生物体 结构 和 功能 的基本单位。2、使用显微镜的步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。3、对光时用低倍物镜、大光圈对准通光孔。4、观察调焦时，先调节粗准焦螺旋使镜筒下降，此时眼睛看着物镜；再调节粗准焦螺旋使镜筒上升，此时眼睛看着目镜。（简记为“下物上目”）5、显微镜下看到的像是倒像，看到的物体位置也与实际位置相反，所以要把物象移至视野中央，就“往哪儿偏就朝那儿移”。6、物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。7、显微镜放大倍数越高，物像越大，在同样大小视野中细胞数目越少，视野越暗。8、光线调节：光线强时用小光圈、平面镜；光线弱时用大光圈、凹面镜。9、视野中有污点。可能在物镜、目镜或玻片标本上，判断方法：“跟谁动就在谁上面”。10、 观察植物（洋葱表皮）细胞的实验过程：（1） 擦（2）滴（清水）（3）（用镊子）撕（4）展 （5）盖（6）（滴碘液）染色（7）吸。11、 观察动物（人体口腔上皮）细胞的实验过程：（1）擦（2）滴（生理盐水）（3）（用棉签）刮（4）涂（5）盖（6）（碘液）染色（7）吸。（滴生理盐水是为了保持细胞原样，防止细胞变形。）12、 与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡。动植物细胞都有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。（二）细胞的生活13、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂肪、蛋白质、核酸）组成。14、细胞膜控制着物质的进出；细胞中的两个能量转换器是：线粒体（动植物都有，释放有机物中的化学能供细胞利用）和叶绿体（植物有，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中）。15、遗传信息在细胞核中，细胞核是遗传信息库。16、细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有基因。染色体由DNA和蛋白质构成。17、生物体由小长大与细胞生长、细胞分裂和分化有关；细胞分裂时，染色体先复制加倍，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞，分裂形成的新细胞与原细胞染色体的形态和数目一样。18、细胞分化形成组织。 人体的几种组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织。 植物的几种组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织。（三）生物体的结构层次人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统 。主题三：生物与环境二级主题内 容水平要求生物与环境组成生态系统生物的生存条件A生物与环境的关系B生态系统的组成及类型B生态系统中的食物链和食物网B生态系统的自我调节能力A生物圈是人类与生物的共同家园生物圈是最大的生态系统B生物圈的保护A考点侧重：注意关注生态系统的组成、食物链和食物网及生态系统的自我调节；关注生物圈的内涵及理解保护生物圈的意义。1、除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。2、地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈，是所有生物的共同家园，包括了大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。是地球上最大的生态系统。3、环境中的各种因素影响着生物，生物也在适应和影响着环境。4、影响生物的环境因素有两类，一类是非生物因素，一类是生物因素。5、生态系统包括了生物部分和非生物部分，生物部分又包括了生产者、消费者和分解者。6、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系形成的链状结构，食物链的起始环节是绿色植物（生产者）。7、生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的，并呈逐级递减趋势，而有毒物质能够沿食物链和食物网不断积累（富积）。8、生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的。9、常见的生态系统：森林生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、城市生态系统、农田生态系统等。主题四：生物圈中的绿色植物二级主题内容水平要求绿色开花植物的一生种子萌发的条件和过程A芽的发育和根的生长过程A开花和结果的过程B绿色植物的生活需要水和无机盐绿色植物的生活需要水和无机盐A绿色植物的蒸腾作用A绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物的光合作用B绿色植物光合作用在生产上的应用C绿色植物的呼吸作用A绿色植物对生物圈有重要作用绿色植物为所有生物提供食物和能量B绿色植物有助于维持生物圈碳氧平衡B绿色植物在生物圈水循环中的作用A考点侧重：注意关注绿色开花植物的一生；重点考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的生理功能的概念和原理以及在生产上的应用；理解植物在生物圈中的作用。（二）被子植物的一生1、受精后子房开始发育，子房将来发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。（常考的所吃水果（如桃、杏、李、梨、苹果、西瓜等）可食用部分是果皮，是由子房壁发育来的。）（四）绿色植物是生物圈中有机物的制造者光能叶绿体2、光合作用：二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量） + 氧气3、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中：（1） 把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的：消耗掉体内的有机物（2） 用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来：设置对照（3） 把叶片放在装有酒精的小烧杯中隔水加热，目的：溶解叶片中的叶绿素（4） 滴加碘液后看到的现象：叶片见光部分变蓝色，遮光部分黄白色（5） 结论：叶片见光部分产生了有机物淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。4、绿色植物的光合作用与维持生物圈的碳氧平衡有关。线粒体5、呼吸作用：有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量要提高农作物的产量，可采取的措施：（1）适当增加光照强度和时间；（2）适当提高二氧化碳浓度；（3）合理密植，间作套种；（4）白天提高温度，促进光合作用制造有机物；晚上降低温度，减少呼吸作用对有机物的消耗。二级主题内 容水平要求人的食物来源于环境人体需要的主要营养物质B人体消化系统的组成A食物的消化和营养物质的吸收过程B设计一份营养合理的食谱C食品安全A人体生命活动的能量供给人体血液循环系统的组成B人体血液循环的过程B血型与输血的关系A观察小鱼尾鳍内血液的流动A人体呼吸系统的组成及功能A人体肺泡与血液的气体交换B人体肺部和组织处的气体交换过程B探究呼出的气体中含有二氧化碳C主题五：生物圈的人人体代谢废物的排出人体泌尿系统的组成A尿液的形成和排出B其他排泄途径A人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动人体神经系统的组成B人体神经调节的基本方式B膝跳反射活动B人体眼、耳等器官的结构功能B人体的激素调节B人是生物圈中的一员人类的起源和进化A人对生物圈的影响B考点侧重：注意关注人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统的整合以及结构与生理功能相适应的特点；突出考察理解食物消化和营养物质吸收的过程；循环、呼吸、气体交换模式图的理解和识别；尿液的形成过程；神经系统和内分泌系统对生命活动的调节。注意考察有关生理活动的探究能力。第二章人体的营养1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。其中糖类、脂肪和蛋白质能为人体提供能量。糖类主要的供能物质，脂肪重要备用能源物质，蛋白质建造和修复身体的重要原料，人的生长发育和受损细胞的修复、更新离不开。维生素缺乏症：夜盲症A,脚气病B，坏血病C，佝偻病D。2、食物的消化： 淀 粉的消化： 淀粉 麦芽糖 葡萄糖胃蛋白酶（胃） 蛋白质的消化： 蛋白质 多肽等 氨基酸 脂 肪的消化： 脂肪 脂肪微粒 脂肪酸 甘油 3、人体消化和吸收的主要场所是小肠，它很长并有环形皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积，里面有多种消化液，包括肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液和肠腺分泌的肠液等。 第三章人体的呼吸4、呼吸系统主要由呼吸道和肺组成，肺是呼吸系统的主要器官，肺泡和其外面包绕的毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。5、吸气时，肋间肌、膈肌收缩，肋骨上提、膈顶下降，胸廓前后左右、上下径增大，胸腔容积增大，肺扩张，肺内气压小于大气压，外界气体进入肺；（吸缩大大小）6、呼气时，肋间肌、膈肌舒张，膈顶上升，胸廓前后左右、上下径缩小，胸腔容积减小，肺回缩，肺内气压大于大气压，肺内气体排出体外。（呼舒小小大）7、肺泡与血液之间的气体交换：肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，静脉血变成动脉血。 组织细胞与血液之间的气体交换：血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞内的二氧化碳进入血液，动脉血变静脉血。第四章人体内物质的运输8、人体血液循环系统包括心脏、血管、血液。血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞（RBC）、白细胞(WBC)和血小板(PLT)。只有白细胞有细胞核。红细胞能运输氧气，白细胞能吞噬病菌，血小板有止血和加速凝血的作用。9、血管有动脉、静脉和毛细血管三种。10、心脏由左心房、左心室、右心房和右心室四个腔组成：心房在上，心室在下。11、体循环：左心室主动脉全身各级动脉毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房。（在此过程中氧气减少，二氧化碳增多，动脉血变静脉血）12、肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房。（在此过程中，氧气增多，二氧化碳减少，静脉血变动脉血）13、常用的血型系统是ABO血型；大量输血时应以输入同型血为原则；一次献血不超过400 ml。第五章人体内废物的排出14、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，肾脏是泌尿系统的主要器官，是形成尿液的场所。膀胱有暂时贮存尿液的作用。15、肾脏由肾单位组成，肾单位包括了肾小球、肾小囊和肾小管。16、尿液的形成过程包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用。17、流经肾脏的血液经过肾小球和肾小囊内壁的过滤形成原尿进入肾小囊（原尿中不含血细胞和大分子蛋白质，如有，肾小球有病变），原尿流经肾小管时，经肾小管的重吸收作用，最终形成尿液（尿液中不含葡萄糖，如有，则肾小管有病变或胰岛素分泌不足）。（需深度理解）第六章人体生命活动的调节18、晶状体、瞳孔、视网膜分别相当于照相机的镜头、光圈、胶卷。19、视觉的形成：光线角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体视网膜成像视觉神经大脑视觉中枢（形成视觉）。20、近视眼：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方。矫正方法：戴凹透镜。21、耳的结构：鼓膜（产生振动）、鼓室（内有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压平衡）、听小骨（传递鼓膜的振动至内耳）、半规管、前庭、耳蜗（内有听觉感受器）22、听觉的形成：声波鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑听觉神经（形成听觉）。23、人体神经系统由脑和脊髓和它们发出的神经组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。24、神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位，又叫神经细胞，由细胞体和突起构成。25、神经调节的基本方式是反射。26、完成反射的结构基础是反射弧：由感受器传入神经神经中枢传出神经效应器组成。27、反射分为两种：一种是简单反射（又叫非条件反射），是人生来就有的反射，如眨眼、缩手、排尿、膝跳反射，神经中枢在脊髓；另一种是复杂反射（又叫条件反射），是人通过长期生活经验的积累而形成的反射，其反射中枢在大脑。28、生长激素由垂体分泌，调节人体的生长发育，幼年分泌过少患侏儒症，幼年分泌过多患巨人症。成年分泌过多，得指尖肥大症。29、甲状腺激素由甲状腺分泌，促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性，幼年分泌过少患呆小症。成年时分泌不足可导致新陈代谢缓慢，分泌过量可引起甲状腺功能亢进症（甲亢）。成人缺碘：地方性甲状腺肿（俗称“大脖子病”）30、胰岛素由胰岛分泌，调节血糖浓度；糖尿病患者可注射胰岛素来降低血糖浓度。31、人类对生物圈的影响：温室效应：二氧化碳排放过量；酸雨：燃烧产生二氧化硫。二级主题内 容水平要求人的生殖和发育男性生殖系统的结构和功能A女性生殖系统的结构和功能A受精过程A胚胎发育过程A动物的生殖和发育昆虫的生殖和发育过程B两栖动物的生殖和发育过程A鸟的生殖和发育过程A植物的生殖植物的无性生殖（如扦插、嫁接）B植物的有性生殖A生物的遗传和变异DNA是主要的遗传物质B染色体、DNA和基因的关系B生物的性状是由基因控制的A人的性别决定B优生优育A生物的变异A遗传育种在实践上的应用A主题六：生物的生殖、发育与遗传考点侧重：注重关注生物的性状、基因在亲子代的传递、人的性别遗传、优生优育的原理及意义。七、生物圈中生命的延续和发展1、生物的生殖包括了有性生殖和无性生殖，能形成受精卵的生殖方式都属于有性生殖。2、植物无性生殖的应用包括扦插、嫁接、组织培养等。3、昆虫的生殖发育：有性生殖，卵生、体内受精、变态发育。4、完全变态：经过 卵幼虫蛹成虫 四个时期，如：蜂、蝶、蛾、蚊、蝇、蚕等。5、不完全变态：经过 卵若虫成虫 三个时期，如蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝉、蜻蜓等。6、同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，例如豌豆的高茎和矮茎。7、性状是由基因控制的，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 8、基因在细胞核内的染色体上，染色体由DNA和蛋白质组成， DNA上的具有遗传效应的是基因片段，是遗传的基本单位。9、体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞有23对染色体，每条染色体上有一个DNA分子，有许多的基因。10、在形成精子或卵细胞时，染色体的数目要减少一半，所以人的生殖细胞中的数目是23条，成单存在。11、人的体细胞染色体组成是22对常染色体加一对性染色体，即：男性22对+XY（或写成44+XY）；女性22对+XX（或写成44+XX）。12、男性产生的精子和女性产生的卵细胞中正常情况下都只有一条性染色体，男性的有两种: X或Y,女性只有一种：X。13、生男生女的机会相等，都是1/2。我国婚姻法规定禁止近亲结婚，因为血缘关系近，遗传病发病率高。14、基因有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，用大写字母表示；隐性基因控制隐性形状，用小写字母表示。例如豌豆高茎是显性性状，基因组成为DD或Dd，矮茎是隐性性状，基因组成是dd。15、一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，他们再生一个孩子患白化病的几率是 1/4 。16、亲子代间和子代个体间的差异性叫做变异，变异是普遍存在的，只有由于遗传物质改变引起的变异才能遗传给后代，环境引起的变异不会遗传给后代。二级主题内容水平要求多样的生物病毒的主要特征以及它们和人类生活的关系B藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们和人类生活的关系B生物的起源和生物进化生命起源的过程A生物进化的主要历程B生物进化的基本观点B主题七：生物的多样性考点侧重：注意关注病毒的主要特征；几类植物的主要特征；注意生命起源的过程、生物进化的主要历程和基本观点。1、病毒：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒必须寄生在活细胞里才能生存，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新病毒。生物圈中的绿色植物2、藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，没有真正的根，没有疏导组织；蕨类植物有真正的根茎叶，有疏导组织。（它们都不能产生种子，只能用孢子繁殖后代，称为孢子植物）3、苔藓植物可以作为监测环境污染程度的指 示植物，古代蕨类植物遗体埋在地下形成了煤。4、种子植物能产生种子，并用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子是裸露的，没有果皮的保护，也就没有果实。被子植物种子的外面有果皮包被。5、种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，单子叶植物还有胚乳。菜豆种子有两片子叶，没有胚乳，营养储存在子叶中；玉米种子只有一片子叶，有胚乳，营养在胚乳中。生命的起源和进化6、 原始生命形成于原始海洋。7、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。8、生物进化的原因：生物都存在遗传和变异，产生有利变异的个体生存下来并将变异遗传给后代，具有不利变异的个体被淘汰。即适者生