五年级信息教案.doc

类型：个人初备 年 月 日二次备课新学期常规训练课课 型：新授课教学目标：1.回顾以前学习的内容。2.让学生大概了解本学期安排。3.进一步增强学生的学习兴趣。4.培养学生必备的课堂学习习惯。教学重点：上机安全问题教学难点：养成良好的上机习惯。教学方法：讲授法教学媒体：举例说明教学时间：一课时教学过程：一、 以前学习内容回顾我们以前都学习了些什么？你掌握了哪些有关信息的知识和技能。二、学生交流尽量让更多的学生发言三、向学生质疑，你现在最想学习什么内容？四、在学生回答的基础上，说出本学期大概要学习的内容。五、信息课上必须注意的几个问题。1.要提前整队上机房。2.路上要走好，不打闹，不大声讲话。3.带笔、认真填写记录。4.进入机房要爱护卫生。5.按老师要求操作，有问题及时报告。六、一个假期，你学习了什么新东西，碰到了什么新问题？学生提问。七、互相交流。八、课堂小结对本学期学习提出要求。二次备课计算机的组成及相关知识课 型：复习课教学目标：1.了解信息的概念2.简单了解计算机的发展史。3.计算机的分类。3.了解计算机硬件的基本组成4.能够打开一些常用的程序。教学重点：计算机硬件的组成教学难点：能够运用计算机程序。教学方法：提问法、讨论法教学媒体：挂图、键盘、投影片等教学时间：一课时教学过程：（一）创设情境、激情导入同学们，我们以前都学习了些什么？你掌握了哪些有关信息的知识和技能？（二）复习旧知1.信息的概念，信息就是用语言、文字、声音、符号、图像、情景、表情、状态等方式传递的内容。2.简单了解计算机的发展史。计算机诞生于1946年,它的发展经历了电子管,晶体管,集成电路,大规模集成电路四个时代.3.计算机的分类现在的计算机可以分为大型计算机，中型计算机、小型计算机和微型计算机。微型计算机的常见类型有：台式机、笔记本电脑和掌上电脑。4.计算机硬件的基本组成计算机硬件系统由主机（、内存、外存）、输入设备（键盘、鼠标）和输出设备（显示器、音箱、打印机）组成。一般的计算机有了主机箱、显示器、键盘和鼠标并安装了软件后就可以进行工作了。键盘是向计算机输入数据、文字最常用的设备.常用的计算机键盘上有101个键,根据这些按键的功能和作用可以分为：文字键区，编辑键区，功能键区和小键盘区。在文字键区里有几个常用键：空格键、回车键、退格键、上档键，我们在操作计算机时经常用到。5.能够打开一些常用的程序：比方说纸牌、游戏，扫雷、画画和写字板等。开始程序附件纸牌、游戏，扫雷、画画能在写字板里输入汉语拼音和汉字二次备课6.能按照老师的要求，在指定的盘符下创建文件夹。并能把文件夹重命名，改为自己的名字。打开“我的电脑”，在D盘目录下，单击“文件”“新建”“新建文件夹”把文件夹重命名，改为自己的名字。（三）当堂训练（一）选择题：1打开电源开关，接通电源后，屏幕上会出现好多英文字，那是在检查电脑的（ ） A病毒 B配置 C功能 D美丑 2我们用普通方式删除的文件，一般放在 （ ） A我的电脑 B我的文档 C收藏夹 D回收站 （二）填空：1.目前一台完整的电脑至少应包含显示器、键盘、主机、_四部分2.第一台计算机诞生于月日 年 国名字 。3.计算机由 和 两部分组成。计算机的硬件主要包括 、 、 、 、 五部分组成。四、归纳总结（学生自己概括）五、板书设计信息技术计算机的组成：1硬件：中央处理器：CPU存储器：外存储器内存储器输入设备：键盘、鼠标、扫描仪辅出设备：显示器、打印机、音箱 2软件：系统软件应用软件二次备课文件操作课 型：新授课教学目标：1.了解文件夹的作用和基本概念；2.学会建立文件夹；3.掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学重点：1.学会建立文件夹；2.掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学难点：掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作教学方法：任务驱动教学法、小组讨论等教学媒体：多媒体教学网、网络机房教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课教师提问：我们有哪些同学经常整理自己的书包？为什么要整理书包？你是怎样整理的？学生回答：整理书包可以使我们查找书本更方便，整理时将各门功课的书本分别放在一起。教师小结，导入新课：我们的计算机也和同学们的书包一样，需要经常整理，这样才能使我们使用起来更加的方便，也让计算机运行的更快。今天，我们就来学习整理计算机里各种各样的信息。小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。二、建立新文件夹在C盘中创建一个新文件夹。1.双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；2.在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WIN98C：”窗口；3.单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。三、文件夹的重命名1.选定“新建文件夹”；2.单击“文件”菜单中的“重命名”命令；3.在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。四、移动文件夹小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。二次备课1.选定“房子”文件；2.单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；3.打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。五、复制文件1.选定要复制的文件“房子”；2.单击“编辑”菜单中的“复制”命令；3.将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；4.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。议一议：文件的复制和移动操作有什么区别？练一练：在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。文献摘抄：如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。六、教师总结这节课我们学习了，怎样新建文件夹和复制移动文件的方法。（可让学生总结）新建文件夹文件夹的重命名移动文件夹复制文件夹（ctrl、shift的运用）七、板书设计文件操作二次备课认识WORD2000课 型：新授课教学目标：1.掌握启动和退出WORD的方法；2.了解WORD窗口的组成；3.学会显示和隐藏工具栏；教学重点：1.掌握启动和退出WORD的方法；2.学会显示和隐藏工具栏。教学难点：显示和隐藏工具栏教学方法：任务驱动教学法、小组讨论等教学媒体：多媒体教学系统、网络机房教学时间：一课时教学过程：导入新课一、展示一份由WORD制作的电脑小报新课讲解二、启动WORD 1.单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。2.在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。三、认识WORD窗口WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。四、显示和隐藏工具栏使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。将表格和边框工具栏显示出来。1.单击“视图”菜单；2.将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。议一议：二次备课比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？五、退出WORD单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出WORD。试一试：单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出WORD；同时按下ALT+F4键，也可以退出WORD。教师总结：（可让学生自己概括本节课学习的内容）板书设计： 启动WORD 2000方法 窗口的组成认识WORD 2000 退出WORD 2000方法二次备课做个小小打字员课 型：新授课教学目标：1.掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；2.学会造词；3.学会保存文件。教学重点：1.掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；2.学会造词。教学难点：学会造词教学方法：任务驱动教学法、小组讨论等教学媒体：多媒体教学系统、网络机房教学时间：一课时教学过程：一、智能ABC输入法1.简拼输入简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母，例如：“小学”的简拼只需要输入“XX”。单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；输入“XX”按下空格键；选择9：小学。练一练：用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组：社会 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中华最后 学校 自动 学习 操作 纪律 方式2.混拼输入简拼输入方式虽然方便，但重码很多，混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式，这样能极大地减少重码。例如：小学，可以输入XIAOX，也可以输入XXUE。单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；输入“XIAOX”，按一下空格键；选择“3：小学”3.自动构词有些词在输入时常常会碰到，但“智能ABC输入法”的词库中却没有，这时可以把这个词造出来，存入词库中，以后再输入这个词的时候就方便了。二次备课输入“shifanfuxiao”，按一下空格键，字符框显示为“师范拂晓”；按一下空格键；选择“2：附小”；此时，“师范附小”就被存到了词库中，以后再使用时只需要输入sffx就可以了。试一试:将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中.练一练：输入下面这篇文章东方之珠香港是我国通向世界的南大门，那里有著名的公园和繁华的街市。香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的在顶球，有的举重，有的嬉水，游客不时被逗得开怀大笑。香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。二、保存文件将已输入的东方之珠保存到“四年级”文件夹中，文件取名为“香港”。1.单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框；2.在“文件名”框中输入“香港”；3.单击“保存位置”框右端的三角，选择列表中的“四年级”文件夹；4.单击“保存”按钮。试一试：单击“保存”按钮后，WORD窗口中的标题栏会发生什么变化？教师总结：本节课我们学习了如何用么智能ABC输入文字以及输好的的文字如何保存到电脑中的方法。（1） 简拼输入（2） 混拼输入（3） 自动构词板书设计 智能ABC输入法保存文件 文件 保存 二次备课改错小能手课 型：新授课教学目标：1.学会打开文件；2.学会插入和删除文字；3.学会查找和替换文字。教学重点：1.学会插入和删除文字；2.学会查找和替换文字。教学难点：1.学会插入和删除文字；2.学会查找和替换文字。教学方法：任务驱动教学法、小组讨论等教学媒体：多媒体教学系统、网络机房教学时间：一课时教学过程：一、打开文件打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。1.单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；2.单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹；3.单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。试一试：双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。二、修改文章1.定位插入点窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。移动插入点通常有两种方法：一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。2.修改文章中的错误（1）删除字符按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。（2）添加字符二次备课首先定位插入点，然后输入要添加的字。（3）查找与替换将东方之珠一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”；C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong Kong”；D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。试一试：将东方之珠文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。教师总结：（可让学生在操作的基础上作出总结）板书设计：（1）定位插入点（2）修改文章中的错误A、删除字符B、添加字符C、查找与替换修改文章 二次备课美化小天使课 型：新授课教学目标：1.学会选定文本块；2.掌握文字修饰的方法。教学重点：1.学会选定文本块；2.掌握文字修饰的方法。教学难点：1.学会选定文本块；2.掌握文字修饰的方法。教学方法：任务驱动教学法、小组讨论等教学媒体：多媒体教学系统、网络机房教学时间：一课时教学过程：在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。一、选定内容选中东方之珠一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：1.将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；2.按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。练一练：使用选择条选中东方之珠第二段二、改变文字的字号、字体及颜色将东方之珠一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。1.选中标题“东方之珠”；2.单击格式工具栏上的“字体框右端的下拉按钮，选择“黑体”；3.单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；4.单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。试一试：单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。三、简单修饰文字将东方之珠的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。二次备课1.选中文章的最后一段；2.依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮；练一练：将东方之珠正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。文献摘抄：在文本的左侧有一个空白区域，称为选择条。当指针移到这一区域时，指针会变成箭头形状，此时单击可以选定光标所在的行；双击，可以选定光标所在的段；三击，可以选定整个文档；在选择条上拖动，可以选定多行可多段文本。教师总结：学生在操作的基础上作出总结。板书设计：文本的选定改变文字的字号、字体及颜色美化小天使二次备课调整段落的内容课 型：新授课教学目标：掌握复制、移动和删除段落的方法教学重难点：掌握复制、移动和删除段落的方法教学方法：任务驱动教学法、小组讨论等教学媒体：多媒体教学系统、网络机房 已准备好的文档教学时间：一课时教学过程：一、段落的复制将东方之珠的第一段复制到第三段的后面1.选中文章的第一段；2.单击常用工具栏的“复制”按钮；3.将插入点移到第三段句号的后面；4.单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。练一练:将东方之珠第二段的第二句话复制到文章的最后。二、段落的移动将东方之珠第三段两句话的位置颠倒过来。1.选中第三段的第一句；2.单击常用工具栏上的“剪切”按钮；3.将插入点移到第三段句号的最后；4.单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。三、段落的删除删除东方之珠第三段的第一句话1.选中第三段第一句；2.单击常用工具栏上的“剪切”按钮。有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。试一试：利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。文献摘抄： 从家庭教育方面来讲，由于家庭情况的不同，对孩子教育的松紧不一，是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因，一方面是家长忙于工作无暇顾及，另一方面是家长认为教育是学校的事，而对孩子的学习采取不闻不问的态度，忽略了对孩子心理上的正确引导。二次备课教师总结：板书设计：段落的复制调整段落的内容 段落的移动 段落的删除二次备课简单的排版课 型：新授课教学目标：1.学会设置段落的对齐方式和首行缩进；2.学会改变行距和字距。教学重点：1.学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学难点:1.学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学方法：任务驱动教学法、小组讨论等教学媒体：多媒体教学系统、网络机房 已准备好的文档教学时间：一课时教学过程：一、出示一篇排版好的文章标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。二、段落对齐将东方之珠一文的标题居中1.选中标题“东方之珠”；2.单击格式工具栏上的“居中”按钮。三、首行缩进在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。将东方之珠整篇文章的各段设置成首行缩进1.选中东方之珠整篇文章；2.单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；3.单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。4.单击“确定”按钮。试一试：拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。四、行距的调整将东方之珠全文行距设为“1.5倍行距”。1.选中全文行距设为2.单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；3.单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；4.单击“确定”按钮。二次备课练一练：将东方之珠一文的行距设为“2倍行距”。五、字距的调整将东方之珠第一段的字距设为“加宽、2磅”。1.选中第一段；2.单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；3.单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；4.单击“确定”。练一练：将东方之珠全文的字间距设置为“加宽、1磅”。文献摘抄：自我管理能力较差，无法将学与玩合理分配。做功课时不 能集中精神，总要弄一些玩的小插曲，白白浪费时间，使得自己学不好，玩不好。时间长了，容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差，不能很好地控制自己的行为，形成做事拖拉、无长性，精神易分散等不良惯。 教师小结：板书设计：段落对齐 居中首行缩进 格式 段落 缩进和间距行距的调整 字距的调整二次备课插入艺术字课 型：新授课教学目标：1.掌握插入艺术字的方法；2.学会调整艺术字。教学重点：1.掌握插入艺术字的方法；2.学会调整艺术字。教学难点：1.掌握插入艺术字的方法；2.学会调整艺术字。教学方法：任务驱动教学法、小组讨论等教学媒体：多媒体教学系统、网络机房 准备好的文档教学时间：一课时教学过程：一、插入艺术字插入艺术字“美丽香港”。1.打开艺术字工具栏；2.单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框 ；3.“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；4.单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；5.设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；6.单击“确定”按钮。二、修改艺术字1.选定艺术字艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。2.调整艺术字改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；改变艺术字的字体、字号及样式。试一试：二次备课利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。4.旋转艺术字击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。练一练：制作下列艺术字文献摘抄：美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：对于学龄期的孩子，勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。否则将缺乏生活基本能力，充满失败感，而且会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失，缺乏目标。学习历程正是体现并推动这一矛盾的主要过程。教师总结：板书设计：插入艺术字的方法修改艺术字二次备课插入图片学习目标：1.学会插入图片;2.学会设置图片的环绕方式。教学重点：1.学会插入图片;2.学会设置图片的环绕方式。教学难点：学会设置图片的环绕方式。教学过程：将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。一、插入剪贴画1.单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；2.在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；3.单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；4.关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。试一试：用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。二、设置图片的环绕方式图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。1.选中图片；2.打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；3.单击“四周型环绕方式”；4.将剪贴画调整到合适位置。练一练：在东方之珠一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。文献摘抄：二次备课目前对加强基础教育已普遍引起了人们的重视，然而社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段、态度等方面不能很好地结合。教后小记：二次备课文本框的使用学习目标：1.学会插入文本框;2.学会设置文本框的格式。教学重点：1.学会插入文本框;2.学会设置文本框的格式。教学难点：1.学会插入文本框;2.学会设置文本框的格式。教学过程：日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。一、插入文本框 文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。1.给已经存在的文字加上文本框将报头信息放到文本框中A 插入报头信息，并选中它;B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。2.在文本框中插入图片A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；C将“海洋”图片文件插入到文本框中。试一试：插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗望洞庭。二、设置文本框的格式1.选中报头信息文本框 ，周围出现8个控制点；2.单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；3.单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；4.单击“确定”按钮。二次备课试一试：将有图片的文本框格式设置 成“无填充颜色”、“无线条颜色”。练一练：1.给东方之珠全文加上文本框。2.在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。3.调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。文献摘抄：随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程中能为学生建立了一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。教后小记：二次备课探险家之旅学习目标：1.学会启动和退出IE浏览器；2.了解网址和超链接。教学重点：了解网址和超链接教学难点：使用超链接浏览网页教学过程：一、简介因特网同学们经常听说的“上网”就是指访问因特网，因特网是由全世界的许多计算机连接在一起组成的网络。网络存放着大量的信息，我们可以通过访问因特网中的计算机来获得这些信息。要想从网上获得信息，必须使用浏览器。最常用的浏览器就是INTERNET EXPLORER（因特网探险家），简称IE。二、启动浏览器双击桌面上的IE图标，进入IE默认网站“微软中国”的主页。三、退出浏览器单击浏览器窗口标题栏右端的“关闭”按钮，就能立即关闭浏览器窗口，退出浏览器。想一想：是否还有其他打开或退出浏览器窗口的方法？三、网址和超级链接在网络世界里的计算机都有自己在网络中的地址，称为网址。网页中包含若干个能够进入其他网页的“超级链接”，简称为超链接。这些超链接通常是一些文字或图像。演示网页中的超链接的使用方法。练一练：打开浏览器窗口，在网页上找到超链接的文字或图片，单击浏览。文献摘抄：因特网是指全球范围内的计算机系统联网，它是世界上最大的计算机网络，是一个将全球成千上万的计算机连接起来而形成的全球性计算机网络系统。它使得各计算机之间可以交换信息，实现信息资源的共享。教后小记：二次备课初探俱乐部学习目标：1.学会浏览网站；2.掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。教学重点：1.学会浏览网站；2.掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。教学过程：一、浏览网站1.打开浏览器，单击地址栏，输入“小学生世界”网站的网址“HTTP:/WWW.XXSSJ.COM”，按回车键；2.单击“小学生世界”超链接，进入“小学生世界”页面；3.单击喜欢的栏目和文章进行浏览。二、熟练使用浏览器1.使用滚动条在浏览器窗口，有时候某些内容无法看到，可以通过拖动水平滚动条和垂直滚动条来查看。2.使用“前进、后退”按钮在浏览网页的过程中，有时要回到浏览过的页面，可以使用工具栏中的“后退、前进”按钮，这样就能很快很方便地在浏览过的页面间来回翻阅。试一试：在浏览了多个网页后，试试“后退和前进”按钮右边的小三角按钮的用处。练一练：1.浏览新浪网“HTTP:/WWW.SINA.COM.CN”2.使用滚动条来查看一下新浪网上有哪些地方站点。文献摘抄：简单地说，网址就是代表一个网站在因特网上的地址。例如：“HTTP:/WWW.SINA.COM.CN”,其中WWW是为用户提供服务的主机类型，SINA表示新浪网，COM表示商业网站，CN表示中国。教后小记：二次备课网上寻宝学习目标：1.学会保存网页上的文字和网页。教学重点：学会保存网页上的文字和网页。教学难点：学会保存网页上的文字和网页。教学过程：在网上看到自己喜欢的文章和图片，并把它们存储在自己的计算机中，这个过程称为下载。一、保存网页上的文字1.打开浏览器，选择自己喜欢的文章；2.选中要保存的文字；3.在选中的文字区域内右击，弹出快捷菜单，单击“复制”命令；4.打开“记事本”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，网页上的内容就被粘贴到记事本中了。5.单击“文件”菜单中的“保存”命令，将文档保存在计算机中。试一试;打开一个网站，把某一页面中的文字全部保存到自己的计算机中。二、保存网页中的图片1.选择一个有图片的页面；2.右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令，弹出“保存图片”对话框；3.单击“保存”按钮，就可以将图片保存到计算机中了。试一试：将网页中自己喜欢的图片直接保存到自己的文件夹中。议一议：如何将网页完整地保存到自己的计算机上？练一练：学过徐悲鸿励志学画一文后，到“HTTP:/WWW.YIXINGART.COM”网站上收集一些关于徐悲鸿的故事、作品，并介绍给同学们。文献摘抄：二次备课计算机辅助教学对学科教师的要求1、学科教师必须学会使用计算机这是实现计算机辅助教学深入课堂的核心。教师要运用计算机辅助教学，应该能熟练操作计算机，并能够随时使用计算机获取信息和学习资源，用于上课，这样才能把握计算机辅助教学发展的方向，体现计算机辅助教学的优势。而不能因为自己操作不熟练，而要求软件制作者把课件制作成操作最简单的直流程式，这不利于课件的推广与发展。教后小记：二次备课制作小报学习目标：学会利用网络资源制作小报。教学重点：利用网络资源制作小报。教学过程：一、准备素材1.下载诗歌打开浏览器窗口，在“地址栏”键入“HTTP:/GREENWORLD。533.NET”，按回车键进入“绿色世界”网站。浏览网站信息，下载浪淘沙和乌夜啼，保存到“四年级”文件夹中。2.下载图片将为浪淘沙和乌夜啼两首诗配的图片下载到“四年级”文件夹中。二、制作小报1.插入报头信息插入两个横排的文本框，一个输入文字“绿色世界”，将文字设为“楷体”小一号、深蓝色、加底纹；另一个输入报纸必备的信息，并将文字格式设置成宋体、五号、居中。两个文本框的格式都设置成：无填充色、无线条色。2.设计报头制作艺术字“诗歌欣赏”制作艺术字“POEMS APPRECIATION”插入横排文本框，输入文字“周刊”，设置文字格式为黑体、一号、加底纹。调整艺术字的大小和文本框的大小和位置，使它们美观、和谐。3.制作小报的主体插入一个横排文本框，一个竖排文本框，将插入点定位在横排文本框，单击“插入”菜单中的“文件”命令，选中“四年级”文件夹中的浪淘沙文件，将古诗插入到文本框中， 将插入点定位在竖排文本框中，插入“四年级”文件夹中的“乌夜啼”文件，对插入到两个文本框中的古诗进行简单的修改和修饰，调整两个文本框的大小和位置，设置文本框的格式：方要是线条色和填充色的设定。将两幅图片放到文档中，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式，并将图片拖放到合适的位置。试一试：二次备课浏览某些儿童网站，下载你感兴趣的文字或图片，编辑这些信息 并制作成小报。文献摘抄：教会学生使用计算机小学生的计算机课的基本任务是学会使用计算机，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和信息进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。计算机教师在教学过程中应充分把握这个特点，教会学生使用计算机，教学生计算机的基本操作、课件操作、资料检索等等。 学生学会了这些后，可以培养学生自主学习的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。教后小记：二次备课遨游因特网课 型：新授课教学目标：(1)认识浏览器，学会访问网站和浏览网页的方法；知道什么是链接，以及它的作用。(2)掌握如何下载、保存信息的方法。(3) 培养学生学会利用网络获得与书本相关知识的能力。教学重点：上网的基本操作。教学难点：下载、保存信息的方法教学方法:采用任务驱动教学法、分组协作、小组竞赛教学媒体：多媒体广播教学系统教学时间：一课时教学过程：1. 创设情境，提出任务我们要了解新闻，除了看电视，听广播，看报纸还有其他方法吗？(上网)那么谁来告诉老师你现在都知道有哪些网站可以看新闻呢？()2.学生介绍怎样上网（1）我们这里的电脑都是可以上网的，我们班有哪些同学家里有电脑，并且可以上网的？下面我们就请一位同学来为我们介绍怎样上网。（2）学生汇报引导学生去发现桌面上图标看谁先找到蓝色的字母“e”图标，看谁最先打开学生试着去认识此窗口（3）介绍浏览器（4）我们还能从哪里打开浏览器？（教师介绍其他打开的方法）（5）要双击浏览器的快捷方式才能进入。（6）介绍网址及含义我们平常到朋友家去串门,必须要知道什么?那我们遨游因特网也必须知道网站的地址才行，不过网站的地址叫：网址。不同的网站有不同的网址，网址就在地址栏中输入。让学生自行去寻找浏览器窗口中“地址”二字，引导学生输入。网址输入网址的时候一定要仔细不能输错一个字母，一个点，不然就进不了了。（7）学生操作，教师巡视，进不了的同学可以请组内已经进入的同学帮一下忙。二次备课（8）发现并介绍链接。好多同学们都进入了新浪网站，现以我请同学们将鼠标指针指向“新闻”请同学们观察鼠标指针的变化。同学们看到这么多的图片和文字想不想也把它们保存下来呢？（9）把你了解到的信息在小组中交流一下。（10）汇报：你了解到了什么内容？你是怎样了解到的？你呢？3网页的保存(1)教师引导学生保存整个网页(2)同学们刚刚下载下来的内容不精确，就同学们看到的图片如何下载？教师引导学生操作图片会下载了，那具体的文字呢？教师巡视，个别指导关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。分组教学4归纳总结(1)让学生说一说上网的一般步骤。上网时鼠标指针的变化情况。(2)老师介绍下载、保存信息的方法(3)教师总结网络带给我们许多方便之处，我们一方面要把上网的方法牢牢地学在手，以使网络更好地为我们的生活和学习服务。但另一方面，网上也不可避免的有一些有害信息，对于这些信息，我们还是要加以防范，上网要注意网德。出示全国青少年网络文明公约 二次备课段落格式的设置课型:新授课教学目标：1.掌握段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。2.培养学生自主学习的意识。教学重点：学生自主学习的意识教学难点：掌握段落格式的设置教学方法：“任务驱动法”、“小组讨论法”教学媒体：多媒体投影、广播教学系统。教学时间：一课时教学过程：一、导入前一段时间我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，这一学期我们的主要任务就是学好WORD，那么今天我们要学习WORD的哪一部分知识呢！稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，你们平时谁有写日记（周记）的习惯啊？老师平时也写周记，不过我是用计算机记录的，用计算机记录有什么好处呢，用过你就知道了。下面我们先来看看别人写的周记吧。二、新 授展示两份周记，请同