2013年安徽高考研讨会课件(英语).ppt

2013年安徽高考研讨会 英语 高考应具有较高的信度 效度 适当的难度和必要的区分度 考试说明 提纲 研究 考试说明 的意义信度效度信度与效度的关系听力试题的信度与效度单选题的信度与效度完形填空题的信度与效度阅读理解题的信度与效度任务型读写题的信度与效度书面表达题的信度与效度 一 研讨 考试说明 的意义 二 什么是信度 影响测试信度的因素 怎样提高测试的信度 1 抽取足够的样本 试题尽可能覆盖高中三年所学内容 2 不设含糊的题目 提供清楚明了的指令 确保试卷卷面设计完善 3 施考条件一致 无干扰 4 充分研究单项选择题的命题技术 最大限度地提高其效度 5 使受试者之间的比较尽可能直接 6 提供详细的评分细则 7 培训评分员 8 评分前确定统一的可接受的答案和评分标准 9 通过考号而非姓名来辨别受试 10 书面表达采用多人独立评分 三 什么是效度 效度语言测试的效度内容效度内容效度研究方面 影响测试效度的因素 1 目标和任务不明确 2 内容没有很好划定 3 题项的比例不恰当 4 题量不当 5 有错误或不规范 6 有暗示 7 指导语表述不清或者太难 8 缺少缓解怯考心理的措施 9 没有为后续工作开好路 怎样提高测试的效度 四 信度与效度的联系 1 主观性测试 2 客观性测试 在测试中把握好信度和效度的平衡 双向细目表与效度 五 高考听力的信度问题 高考听力题的效度问题 2010 2012年听力话题统计 2010年 2012年听力试题功能统计 2010年 2012年听力能力测试统计 听力原文词数统计 六 单项填空的信度与效度问题 利用双向细目表提高单选题的效度 2012年单选题考查内容统计 七 完形填空的信度与效度 考点效度 考点层次 焦点因素 考点层次和焦点因素与考点效度的关系 2012年完形填空考查内容 2009年至2012年完形填空考点层次统计 2012年完形填空焦点因素统计 效度不高的试题举例 语法因素 Somethingmademethinkofyouand51youdidthatnightatthecaf inBondi 51 A whatB whichC whateverD whichever 2010年 Then thewritingpointofthepenshould46 theinktoflowevenly 均匀地 whilethepenremainsintouchwiththepaper 46 A changeB allowC reduceD press惯用搭配 2009年 Iwanttothankyouforteachingmeavery36lessoninlifebythegreatexampleyou37 A humorousB privateC reasonableD valuable37 A followedB gaveC setD took 高考英语阅读理解分析项目 八 阅读理解的信度与效度 2010年 2012年阅读理解词数 2010年 2012年阅读速度 2010年 2012年阅读理解题材 关键词统计 2010年 2012年体裁 2010年 2012年阅读技能 九 任务型读写的信度与效度 任务型读写的考查目的 短文结构的考查 2009年 2012年任务型读写能力考查 2009年 2012年任务型读写答案类型 2009 2011年任务型读写难度系数 2009 2012年任务型读写考查的词类 建议 1 整合题型 加强同根词转换练习regularlyupdated updatedinaregularmannershowtoapplyforjobs waysofjobapplicationIt sworthtakingthetimeandfindingasmuchinformationasyoucan Thetimeyouspendandtheeffortsyoumakewillbeworthwhile thefunctionofeducationistoprepareusforlife Educationshouldbeapreparationforlife critical 批判性的 thinking thinkinacriticalwayhowtomanageit skillofmanagingittakecareoftheirhealth keephealthysummarize 概括 whatyou veheard Giveasummaryofwhatthepersonhassaid2 概括题 加强一句多译练习workherwaythroughcollege worktomakemoneyforhercollegestudytalktocareeradvisers consultadviserslessdifficult easier 十 书面表达的信度和效度 近几年我省书面表达试题 近几年写作题材 近几年书面表达体裁 近几年书面表达情境提供方式 控制度 难度系数 1 主 客观性试题相比较而言 主观性试题效度高 客观性试题信度高 客观性试题可操作性强 但有控制的主观性试题操作性也强 且信度也较高 相对客观性试题而言 主观性试题对教学更能产生积极的反拨作用 2 设计得好的单项填空题同样具有较高的效度 而且对平时的词汇和语法教学具有积极的反拨作用 设计得好的单项填空题考查学生在一定的语境中运用语言知识 语法知识和语用知识的能力 另外 一个题干只设一个考点 效度较高 一个题干设两个或两个以上的考点 效度较低 3 在语篇中考查学生综合运用语言知识 语法知识的能力 试题设计成填空题比设计成单项选择题效度更高 且有相当的信度 根据考生对做题过程的回忆 填空题的题型能有效地培养学生用英语思维的能力 但要特别注意选材 文章不能太难或太易 要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平 4 听力理解和阅读理解的单项选择题 考查考生综合理解和深层理解能力的题目比细节理解和浅层理解的题目具有更高的效度 更能准确地测试学生理解信息和获取信息的能力 5 书面表达题设计为指导性写作 即有必要的提示 对写作的目的 对象 时间 地点 内容等情景给予简要说明 通过图画 图表 中英文 提纲等形式提供情景 有一定的开放性 给学生留有足够的 可自由发挥的空间 该题型具有很高的效度 通过阅卷前对阅卷员进行培训 达成共识 能保持相当的信度 给学生留有发挥余地的写作 对教学有积极的反拨作用 扭转了学生死记硬背 并通过背诵范文来应付英文写作的局面 但应用文的写作效度低 在应用文的写作中得高分的大多数学生 其写作能力不一定高 因为如果学生背诵到了相关的范文 便可得高分 6 科学 合理地