四年期末复习计划.doc

四年期末复习计划 期末复习计划 一、复习内容数与代数第一单元小数的认识和加减法（小数的意义、小数竖式计算）第三单元小数乘法（两、三位小数的竖式计算）第五单元小数除法（商是小数、循环小数，商取近似值）第七单元认识方程（用字母表示数、列解方程）空间与图形第二单元认识图形（三角形的分类、三角形角、边的关系）第四单元观察物体（从不同角度观察物体）统计与概率第六单元游戏公平（根据概率判断游戏的公平性） 二、复习目标1通过和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 1通过和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2通过和复习，使学生进一步巩固掌握小数四则混合运算的运算顺序，并会进行简单的小数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3通过和复习，使学生进一步掌握认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4通过和复习，使学生进一步认识方程，了解解方程的方法，初步学会根据具体问题中的数学信息，进行列方程解决问题。 2通过和复习，使学生进一步巩固掌握小数四则混合运算的运算顺序，并会进行简单的小数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3通过和复习，使学生进一步掌握认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4通过和复习，使学生进一步认识方程，了解解方程的方法，初步学会根据具体问题中的数学信息，进行列方程解决问题。 三、复习安排1.前一周时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。 结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结。 2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合教材重点，进行重点复习。 加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。 3.在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺。 1.前一周时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。 结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结。 2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合教材重点，进行重点复习。 加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。 3.在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺。 具体安排复时间复习内容复习形式作业考核6月21日（周四）6月21日（周四）小数的读写及计量单位的换算小数的读写及计量单位的换算小数四则混合运算及简便计算小数四则混合运算及简便计算小数点移动及求近似值运算定律和简便计算小数点移动及求近似值运算定律和简便计算 1、说说每节课的学习知识点与重点； 2、练习题巩固。 每节复习课后会给学生准备具有针对性的复习小卷，进行巩固加深。 进而使学生对知识的掌握更加深刻、牢固。 试卷检测 1、说说每节课的学习知识点与重点； 2、练习题巩固。 每节复习课后会给学生准备具有针对性的复习小卷，进行巩固加深。 进而使学生对知识的掌握更加深刻、牢固。 试卷检测6月25日（周一）6月25日（周一）会正确计算两、三位小数的乘法，能应用乘法计算解决实际问题； 1、说说小数乘法的计算过程和结果的小数位数的确定； 2、巩固练习并解决实际问题。 会正确计算两、三位小数的乘法，能应用乘法计算解决实际问题； 1、说说小数乘法的计算过程和结果的小数位数的确定； 2、巩固练习并解决实际问题。 6月26日（周二）6月26日（周二）会正确进行整数与小数，小数与小数的除法计算，能运用除法运算解决实际问题；会正确进行整数与小数，小数与小数的除法计算，能运用除法运算解决实际问题； 1、学生归纳除法的类型、讨论计算过程中的注意事项（特别是小数点的位置）。 学生归纳除法的类型、讨论计算过程中的注意事项（特别是小数点的位置）。 2、用验算的方法检验计算结果。 用验算的方法检验计算结果。 6月27日（周三）6月27日（周三）图形分类、三角形分类三角形的内角和图形分类、三角形分类三角形的内角和三角形的三边关系 1、知道锐角、直角、钝角三角形和等腰、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。 知道锐角、直角、钝角三角形和等腰、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。 2、利用三边、内角和解决问题。 、利用三边、内角和解决问题。 6月28日（周四）6月28日（周四）观察物体游戏公平 1、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 对任意角度具体方向能够准确描述。 能根据任意方向和距离确定物体的位置。 对任意角度具体方向能够准确描述。 2、在联系中对于游戏是否公平能进行判断。 、在联系中对于游戏是否公平能进行判断。 6月29日（周五）6月29日（周五）1；、会用字母表示数； 2、能解方程；、能解方程； 3、在具体问题中能寻找等量关系，列方程解决问题。 、在具体问题中能寻找等量关系，列方程解决问题。 1、学生独立总结列方程的方法（老师加以补充）。 学生独立总结列方程的方法（老师加以补充）。 2、巩固练习。 7月2日（周一）7月2日（周一）总复习。 综合复习，全面地查缺补漏。 四、学情分析对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析 1、班级整体情况分析我所教的四年级二班共55人，学生的特点是活泼好动，思维活跃，表现欲强，见解独特大部分学生学习兴趣浓、学习习惯好、学习能力强，但也有个别孩子自身学习态度不好，学习基础差，经常不完成作业，成绩不理想。 2、知识能力分析大部分学生基础知识掌握牢固，积累了一定的解决问题的经验，解决问题的能力较强。 但是也存在一些问题 1、计算能力差，无论是解决问题，还是解方程，当涉及有关小数的计算，经常出错； 2、概念掌握不牢，容易混淆； 1、班级整体情况分析我所教的四年级二班共55人，学生的特点是活泼好动，思维活跃，表现欲强，见解独特大部分学生学习兴趣浓、学习习惯好、学习能力强，但也有个别孩子自身学习态度不好，学习基础差，经常不完成作业，成绩不理想。 2、知识能力分析大部分学生基础知识掌握牢固，积累了一定的解决问题的经验，解决问题的能力较强。 但是也存在一些问题 1、计算能力差，无论是解决问题，还是解方程，当涉及有关小数的计算，经常出错； 2、概念掌握不牢，容易混淆； 3、灵活应用知识的能力不强，只会就题论题，依葫芦画瓢，稍有变化，就不知所措； 4、解决问题的能力不强，用方程解决问题，不会分析，不会找等量关系。 4.情感态度分析大部分学生学习积极主动，喜欢学数学，通过努力也能学好数学，能体会到学习的愉悦，但也有个别学生把学习当成负担，不是“我要学”，而是“要我学”，具体表现就是作业拖沓，粗心大意，计算抄错数，书写潦草，做题后不检查，好像做题是自己的事，对于稍有难度的问题，懒于思考。 3、灵活应用知识的能力不强，只会就题论题，依葫芦画瓢，稍有变化，就不知所措； 4、解决问题的能力不强，用方程解决问题，不会分析，不会找等量关系。 4.情感态度分析大部分学生学习积极主动，喜欢学数学，通过努力也能学好数学，能体会到学习的愉悦，但也有个别学生把学习当成负担，不是“我要学”，而是“要我学”，具体表现就是作业拖沓，粗心大意，计算抄错数，书写潦草，做题后不检查，好像做题是自己的事，对于稍有难度的问题，懒于思考。 五、复习形式、要求及措施 1、逐单元、有重点进行复习对本学期所学的内容进行复习采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。 看，看课本中有关运算方法、算理的语句。 读，读这些词句，做到对本单元心中有数。 想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。 练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。 说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。 评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。 多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 1、逐单元、有重点进行复习对本学期所学的内容进行复习采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。 看，看课本中有关运算方法、算理的语句。 读，读这些词句，做到对本单元心中有数。 想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。 练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。 说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。 评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。 多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。 用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。 让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。 注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，让他们有进步。 5、养成习惯，收获成功。 培养良好的学习习惯，对学生学习水平的提高尤为重要。 在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养，这些习惯包括按时完成作业的习惯，认真审题、书写、答题的习惯，仔细倾听的习惯，良好的思维习惯，检验反思的习惯，做题时，真正做到“一看、二想、三算、四查”，提高做题的正确率。 6、评价到位，激励进步。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。 用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。 让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。 注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，让他们有进步。 5、养成习惯，收获成功。 培养良好的学习习惯，对学生学习水平的提高尤为重要。 在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养，这些习惯包括按时完成作业的习惯，认真审题、书写、答题的习惯，仔细倾听的习惯，良好的思维习惯，检验反思的习惯，做题时，真正做到“一看、二想、三算