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文档简介

精品新建 年级计划 xx-xx学年高三年级学年工作计划xx-04-08 一、总体目标 1、高分段学生达到相应的百分比数; 2、确保完成或超过三本达线相应比分比数; 3、尽可能增加二本、一本达线人数。 二、工作思路 1、全体教师要明确奋斗目标,加强班级班风和学风建设,在认真分析学情的基础上,各备课组要制定详细而可行的复习计划,规划好全年的复习进度,及时针对教学状况的变化作相应的调整,搞好各科复习工作。 2、加强年级组内的协调工作,做好各学科间教学上的协调,提高整体效益。 倡导团队精神,各学科要统一考试、统一作业量,避免过度增加学生的作业量,作业的布置要具有连续性和有效性,以提高学生的学习效率,整体上提高学生的成绩。 3、加强对学生的管理,努力做好学生的思想工作,帮助学生树立信心,使不同层次的学生都能看到成功的希望。 发挥班主任、科任教师的集体力量,把心理辅导工作贯穿在日常教育教学中,让学生信心百倍地投身到高考复习、备考中。 4、研究考纲、研究试题、研究学生,把握教学工作的着力点。 认真研读、试做研究新高考试题,要仔细揣摩试题选材特点、设问技巧。 还要研究学生,了解不同学生的特点,认真分析学生的知识基础和接受能力,研究如何结合学生的学情来提高课堂教学的效率。 在教学上,加强交流,提高教学复习效率。 合理制定整个高三阶段的考试计划,高三教师要精选试题,严格监考,集中统一阅卷,考出学生的真实水平,认真、细致做好质量分析,及时召开研讨会,总结经验,反馈信息,有针对性地安排部署下一步工作。 后期平时要加强文科综合和理科综合的训练,增强学生的适应能力。 5、尤其要关注临界生、关注“跛腿”学生、关注中上等成绩学生的薄弱学科。 6、编制和印发第一轮复习月考考试纲要,指导和统一整体复习进度。 三、工作进度安排第一阶段(xx年8月24日xx年9月1日)为“教师全面准备”阶段具体要求以备课组为单位,进行岗前培训,强化工作规范,增强毕业班目标意识和责任意识;制定好备课组计划,落实好学案分工与编制,制定各学科高三作业检查标准,严格进行教案、学案审核和检查。 第二阶段(xx年9月2日-xx年3月15日)为“以点带面打基础”阶段(第一轮)具体要求落实考点,全面复习。 抓纲务本,单元过关,题型,夯实四基,初步总结方法规律。 第三阶段(xx年3月16日-xx年4月30日)为“重点专题上台阶”阶段(第二轮)具体要求设置专题,构建网络。 强化考点,突出重点,归纳迁移,培养综合能力,穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练,重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。 第四阶段(xx年5月2日-xx年5月20日)为“综合模拟攀高峰”阶段具体要求强化训练,综合攀登。 套题训练,强调自主,纵横联系,巩固应用,总结方法,内化知识,自我完善,积累考试经验,全面提高应试水平。 第五阶段(xx年5月21日-xx年5月28日)为“考前调适出状态”阶段具体要求休整调适,自主。 自学为主,个辅为辅,适度训练,要求学生回归课本,回归基础,收拢、巩固已有知识,同时进行心理的调试,轻装上阵,逐步达到最佳状态。 第六阶段(xx年5月29日xx年6月5日)为“停课复习”阶段。 考前准备工作。 四、统一考试安排xx年7月底-进入高三前第一次摸底考试;xx年9月中旬-第二次月考;xx年10月下旬-第三次月考;xx年12月初-第四次月考;xx年1月下旬-合肥市第一次模拟考试;xx年3月初-合肥市第二次模拟考试;xx年4月中旬-合肥市第三次模拟考试;xx年5月下旬-合肥市考前模拟(自行组织) 五、复习备考中应注意的几个问题 1、注意各学科争抢时间的问题,做好学科间的协调工作。 年级主任分工(张书强宏志班;潘礼贵普通班;赵一红合肥班)经常深入到学生和班级中去,及时了解各学科的教学节奏,遇到问题,及时平衡和协调。 2、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾,协调指导与主导的关系,反对教学上的包办代替的做法,反对各学科瓜分所有的时间,反对大包大揽的教师一言堂,家长式的教学方法,主张给学生充足的活动空间与时间,让学生有主宰自己、发展自己的机会,尤其对一些优秀学生。 3、精化作业,注重作业的有效性,注意作业布置不平衡问题,做好作业量的协调工作。 既要保证学生能满负荷学习,又不至于感到压抑和疲于奔命。 4、注意防止和化解教学上的两极分化现象,做好培优与转差工作。 培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨,分段布置任务,定期抽查,培养他们独立钻研的习惯和

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