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精品新建 年级计划 xx-xx学年高三年级学年工作计划xx-04-08 一、总体目标 1、高分段学生达到相应的百分比数； 2、确保完成或超过三本达线相应比分比数； 3、尽可能增加二本、一本达线人数。 二、工作思路 1、全体教师要明确奋斗目标，加强班级班风和学风建设，在认真分析学情的基础上，各备课组要制定详细而可行的复习计划，规划好全年的复习进度，及时针对教学状况的变化作相应的调整，搞好各科复习工作。 2、加强年级组内的协调工作，做好各学科间教学上的协调，提高整体效益。 倡导团队精神，各学科要统一考试、统一作业量，避免过度增加学生的作业量，作业的布置要具有连续性和有效性，以提高学生的学习效率，整体上提高学生的成绩。 3、加强对学生的管理，努力做好学生的思想工作，帮助学生树立信心，使不同层次的学生都能看到成功的希望。 发挥班主任、科任教师的集体力量，把心理辅导工作贯穿在日常教育教学中，让学生信心百倍地投身到高考复习、备考中。 4、研究考纲、研究试题、研究学生，把握教学工作的着力点。 认真研读、试做研究新高考试题，要仔细揣摩试题选材特点、设问技巧。 还要研究学生，了解不同学生的特点，认真分析学生的知识基础和接受能力，研究如何结合学生的学情来提高课堂教学的效率。 在教学上，加强交流，提高教学复习效率。 合理制定整个高三阶段的考试计划，高三教师要精选试题，严格监考，集中统一阅卷，考出学生的真实水平，认真、细致做好质量分析，及时召开研讨会，总结经验，反馈信息，有针对性地安排部署下一步工作。 后期平时要加强文科综合和理科综合的训练，增强学生的适应能力。 5、尤其要关注临界生、关注“跛腿”学生、关注中上等成绩学生的薄弱学科。 6、编制和印发第一轮复习月考考试纲要，指导和统一整体复习进度。 三、工作进度安排第一阶段（xx年8月24日xx年9月1日）为“教师全面准备”阶段具体要求以备课组为单位，进行岗前培训，强化工作规范，增强毕业班目标意识和责任意识；制定好备课组计划，落实好学案分工与编制，制定各学科高三作业检查标准，严格进行教案、学案审核和检查。 第二阶段(xx年9月2日-xx年3月15日)为“以点带面打基础”阶段（第一轮）具体要求落实考点，全面复习。 抓纲务本，单元过关，题型，夯实四基，初步总结方法规律。 第三阶段（xx年3月16日-xx年4月30日）为“重点专题上台阶”阶段（第二轮）具体要求设置专题，构建网络。 强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力，穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。 第四阶段（xx年5月2日-xx年5月20日）为“综合模拟攀高峰”阶段具体要求强化训练，综合攀登。 套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用，总结方法，内化知识，自我完善，积累考试经验，全面提高应试水平。 第五阶段（xx年5月21日-xx年5月28日）为“考前调适出状态”阶段具体要求休整调适，自主。 自学为主，个辅为辅，适度训练，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。 第六阶段（xx年5月29日xx年6月5日）为“停课复习”阶段。 考前准备工作。 四、统一考试安排xx年7月底-进入高三前第一次摸底考试；xx年9月中旬-第二次月考；xx年10月下旬-第三次月考；xx年12月初-第四次月考；xx年1月下旬-合肥市第一次模拟考试；xx年3月初-合肥市第二次模拟考试；xx年4月中旬-合肥市第三次模拟考试；xx年5月下旬-合肥市考前模拟（自行组织） 五、复习备考中应注意的几个问题 1、注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。 年级主任分工（张书强宏志班；潘礼贵普通班；赵一红合肥班）经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，及时平衡和协调。 2、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系，反对教学上的包办代替的做法，反对各学科瓜分所有的时间，反对大包大揽的教师一言堂，家长式的教学方法，主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会，尤其对一些优秀学生。 3、精化作业，注重作业的有效性，注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。 既要保证学生能满负荷学习，又不至于感到压抑和疲于奔命。 4、注意防止和化解教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作。 培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和