小学数学北师大2011课标版三年级看电影 (2).doc

看电影教学设计1、 教学内容 北师大版三年级数学下册第三单元第三课看电影。2、 教材分析本节课将进一步学习两位数乘两位数的乘法的计算和估算方法，并能够解决简单的实际问题。主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情景，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识，估算能力和习惯；让学生在经历具体的活动中，括展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘、两位数（有进位）的算法。这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。3、 学情分析这节课的教学对象是三年级的学生，他们年纪小，好动爱玩，好奇心强，根据他们的认知规律，我们不仅要设计色彩鲜明的课件和情景进行教学，而且还要感受到学习两位数乘两位数的一种需要。三年级学生实际生活经验少，接受事物的面小，因此学习材料的选择以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的，具体问题具体解决，使他们感受到数学就在我们身边，而且数学是有用的，必要的，从而热爱数学。从三年级开始，学习需要拿出真本事，三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情却要靠自己的努力去解决，三年级是两级分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持好成绩，需要付出更多的努力，如果马虎就会下滑，但是只要各位家长和教师的密切配合抓住这个关键期的一年，培养学生养成务实勤劳的学习态度，就能保持好成绩，4、教学目标（1）知识与技能：结合电影院的具体情景，并掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。对两位数乘两位数（进位）呢个进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。（2）过程与方法:让学生经历合作交流的学习过程，在交流中优化计算方法，并在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的，丰富的情感体验，同时培养了他们观察思考，比较分析，归纳总结，与他人交流，合作学习的能力。（3）情感态度与价值观（核心素养）：通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情及善于探索，思考的学习品质。5、教学重点难点(1) 教学重点：两位数乘两位数的进位计算乘法的计算方法，估算判断正误。(2) 教学难点：乘数是两位数笔算乘法的道理，竖式计算能正确进位，不遗漏。6、教学方法（个性化的教学）：讲授法，谈话法7、媒体资源：PPT课件，白板8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1、谈话导入，揭示课题。2、同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天老师就带大家去电影院看一看。（课件出示电影院）（1）从图中你得到哪些信息？（2）根基这些信息，你能提出什么数学问题。观看课件找出数学信息。提出数学问题从图片中引出需要解决的问题，使自主探究变成学生的一种需求，既把学生的注意力引入学习内容，有激发学习兴趣。小结：利用课件出示主题图，以游览的形式创设问题情境，让学生带着问题进入学习状态，诱发自主探究的渴求欲望，为新知识的学习铺设通道。探究新知1、估算解决问题（1）谁能告诉老师怎样来列出算式？2126或2621（2）电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？小组讨论。课件出示估算结果。2、算一算（1）这个电影院一共有多少个座位？请同学们用自己喜欢的方法来准确地算出它的结果。（2）教师巡视 ，找出不同的方法进行板演。（3）交流，解惑，优化算法。（4）通过对比，总结计算方法。独立思考。小组讨论。学生汇报。全部交流。进行板演。总结方法。估算方法的交流能够帮助学生确定得数的大致范围，体会算法的多样性，激发动脑思考的积极性。通过上述环节，能使学生进一步理解竖式每一步的意思，并理解进位的处理方法，从而掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。小结：利用迁移规律，使学生一步步的加深对算理的认识和理解，不仅突出了教学重点，而且在学生经历探究过程中突破了教学难点。巩固应用1、 试一试：2、 计算：3412 22133、 37页14、 37页4独立解决。汇报交流。集体反馈、巩固新知形成能力。小结：在这一环节，容练习与生活中，让学生体验到数学存在于生活中，生活中处处有数学，并在生活问题中巩固所学知识，促进思维发展。 课堂总结1、 这节课我们是怎样学的？你有什么收获？2、 互评。汇报学