小学数学北师大2011课标版三年级轴对称二 (3).doc_第1页
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轴对称二教学目标：1、 结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2、 给出简单轴对称图形的一半和对称轴能直观地描述或剪出它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点，并发展空间想象能力。教学重点：1、 结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。 2、 给出简单轴对称图形的一半和对称轴能直观地描述或剪出它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点，并发展空间想象能力。教学难点：给出简单轴对称图形的一半和对称轴能直观地描述或剪出它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点，并发展空间想象能力。教学过程：一、 复习旧知师:昨天我们学习了轴对称一，谁来说说什么是轴对称图形？生：沿一条直线对折，两边完全重合，这样的图形叫轴对称图形师：那我们学习过的正方形是轴对称图形吗？有几条对称轴？生：正方形是轴对称图形，有4条对称轴。（用手比一比）师：那长方形呢？生：长方形也是轴对称图形，有2条对称轴。（用手比一比） 师：那平行四边形呢？生：不是小结：判断一个图形是不是轴对称图形，要找对称轴，如果有对称轴就是轴对称图形；如果没有对称轴就不是轴对称图形。二、 引入新课1、 观察：说说你有什么发现？生：这是一个长方形纸，然后对折，剪了一半。师：为什么要剪一半呢？生：刚才对折了，轴对称图形两边会完全重合。小结：我们要得到轴对称图形可以先把纸对折，剪出图形的一半。2猜一猜生：猜一猜整个图形是什么？生：花瓶、T恤。师：为什么只画一半？生：这样对折后是轴对称图形，两部分完全重合。师：那我剪下来看看吧小朋友们都猜中了，为什么会这样呢？ 生：因为花瓶和T恤都是轴对称图形。 师：轴对称图形有什么特点？ 生：点线面完全重合。师：观察花瓶。如果我在这里标上A，那对折后重合的点是A1，我们就是A和A1对应。沿对称轴对折我们会发现A和A1到轴对称的距离相等。小结：我们可以说对应点到对称轴的距离相等。师：那B的对应点在哪里？谁来指，借助什么工具？生：尺子师：尺子可以斜着放吗？生：不是，应该平平的放。师：我发现了一片特殊的树叶，你发现它哪里特殊吗？生：是轴对称图形（用手指一指对称轴）师：将一张纸对折后剪去2个圆，展开后是哪一个？想一想，说理由生：是3。展开这张纸是轴对称图形，下面的圆距离对称轴近
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