贾冬毓读书心得.doc

模范小学教师读书心得姓名贾冬毓 书名幽默中彰显教师魅力时间2014.3题目彰显教师语言魅力，助学生健康快乐成长 记得著名的科学家爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上取决于语言。”著名的教育家苏霍姆林斯基也说：“教师的语言生动与否，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”由此可见，教师语言在教育教学过程中举足轻重的作用。我们班主任每天跟学生说话最多，可以说，班主任的语言是师生关系的润滑剂。因此班主任必须讲究说话艺术，使自己的语言极富魅力。多年的教学经验和班主任工作经验告诉我：充满真情的语言就是有魅力的语言，应用到班级管理过程中，就会获得意想不到的教育效果。一、 真情与实景交融，为学生营造温暖而安心的班级氛围。每接一个新班，我都会把班级布置得温馨而漂亮，然后，精心准备欢迎词，为学生和家长营造温暖而放心的班级氛围，以此来消除学生的紧张害怕心理，打消家长对学校和老师的种种顾虑。接一年级新生时，我面带笑容地对学生这样说：“同学们，站在讲台上，我看到的是一张张活泼可爱的笑脸。这些笑脸，像阳光一样灿烂，像山花一样烂漫。老师一下子就喜欢上了你们中的每一个人。而且老师相信，我们班一定会是最优秀的群体。”听了我的话，所有的学生都兴奋地看着我，灿烂的笑容像最鲜最美的花朵。几句充满阳光的话语，敲开了天真孩童的心门，师生的距离很快拉近了。二、 真情与说理交融，为学生良好品德的形成潜心导航。如果说我通过充满感情的语言，打开了学生和家长的心门。那么在日常的教育过程中，我也努力做到情理交融，因为只有通情达理才能让人信服。我们班有一个孩子，他学习用心，成绩优异，自主学习能力强，还很乐于助人。但是他有个缺点，那就是比较自我，听不进别人的意见。总是跟自己不喜欢的同学包括老师唱反调。为此我和他心平气和地沟通多次，但都收效甚微。有一次他在数学课上闹情绪，我并没有直接批评他，而是从他信服的老师都有谁说起。他说信服我，我又让他评价老师讲课，我就趁机告诉他：“老师有二十多年的教学经验，知道怎么教学生夯实所学的知识，你在课堂上开小差，能学到更多的知识吗？更何况你一直是个乐于助人、用心学习的好孩子。老师相信你一定也是个尊敬老师的好孩子，在以后的数学课上你一定会做得很好的。”以后的日子里，他在数学课上不再任性，开始好好学习了。其实有时候，我们对学生的教育并不一定讲什么大道理，从小处着眼，动之以情，晓之以理，就会收到很好的教育效果。三、 真情与智慧交融，让学生在潜移默化中修正自己的行为。教育学生有时是需要教师在真情中融入智慧的。即避开具体问题，通过旁谈侧论，使人在不知不觉之中受到教育。有一次，一个学生在扫完地后，垃圾就放在墙角了。于是，我说：“今天的地面扫得很干净，只是有一个地方需要重新整理，这是小问题，相信以后不会再发生了。”我话音一落，这个学生立即把垃圾倒掉了。四、 真情与风趣交融，让学生在不知不觉中快乐地接受教育。我们班是一个行为习惯较好的班级，有着积极向上的班风和良好的学习氛围，学习成绩也很不错，美中不足是班里有许多学生喜欢“接话”，我想方设法帮他们改正，可惜都不尽人意。一天课上，当我正在兴致勃勃地讲解什么是“情趣”的时候，一个学生大叫道：“我们班某某就很有情趣！”全班哄堂大笑，把我下面要讲的内容给打乱了。这次我压住怒火，陪他们笑了笑，说：“我也发现了，刚想说就被这位同学说了，你们总是把老师要说的话给说了，你们让老师说什么呀？”又是一阵笑声，但笑声过后那个“接话”的孩子不好意思地摸了摸头。从此以后接话的孩子越来越少了，他们都善意地把话“留”给我说了。你看，不必大发雷霆，或者批评教育，只是认同他的幽默，同时也在幽默中提出我的要求，就收到了更好的教育效果。五、真情与评价相结合，为学生指明努力的方向。写操行评语的时候，我也是抓住学生的闪光点，用真情加以渲染，婉转地指出孩子的不足，鼓励孩子改正缺点，并寄予希望，让所有的学生和家长都看得美滋滋的。比如给一个用功听话的女生，我这样写道：温和文静的你，有着宠辱不惊的大气。恰似涓涓溪流，朝着自己心中的方向努力。你兰心慧质，悟性极高，你那纯美的笑容让我们如沐春风。你学习态度认真，踏实勤奋刻苦，老师看在眼里，感动在心里。如果你在体育活动中脱下文静的外衣，变得活跃自信，相信明天，属于你的天空会更加多彩绚丽！而在平常的教育过程中，我也是出口成章，妙语连珠，风趣幽默，激情澎湃。学生在我有声的语言点拨下，变得平易近人，变得从容大度，变得自信快乐！在我无声的语言指引下，我和学生的关系越来越融洽，学生之间也亲如兄妹，班级里更是到处充满盎然的春意。有人说，教师的语言是一种技术更是一种艺术；教师的语言是一种知识更是一种思想；教师的语言是一种功力更是一