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文档简介

课 题摆一摆-长方形、正方形的面积课 时教学目标1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。教学目标3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学生养成勇于探索和实践的良好品质。教学重点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。教学难点让学生通过自己动手操作，发现长方形和正方形面积的计算公式。教学准备课件、学具教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业教学过程第一课时1、先估计下面图形的面积是多少，再用你喜欢的方法实际算一算。2、我知道： 长方形的面积=正方形的面积=3、我是小老师：我出题你来算：课前3分钟：面积单位换算练习。一、情境创设，激发兴趣。1.故事导入：同学们喜欢听故事吗？那你们一定听过亡羊补牢的故事吧。谁愿意讲一讲？（学生讲故事）后来，农夫吸取了教训，决定把洞补上。（课件出示羊圈一角。）2.组织活动，建构新知：你们知道该怎样来补吗？这两个洞是什么形状的？（长方形）好，我们就利用长方形来研究怎样补这两个洞。活动一 观察图形，进行估计。1.学生估计手中的长方形的面积。2.引导学生说出研究这几个长方形的面积的方法。活动二 动手操作，探究问题。1.学生在小组里选择自己的方法实际动手操作，得出这几个长方形的面积。2.学生汇报结果，并检验估计的结果。3.引导学生得出求长方形面积的方法。活动三 自由验证，确定方法。1.请同学们用面积是1平方厘米的小正方形任意拼成一个长方形，看看拼摆的结果和计算的结果是否一样。2.说一说你的验证过程。3.得出求长方形面积的公式。4.师提问:要想求出长方形的面积必须得知道什么条件？5.根据长方形的面积公式得出补羊圈的方法。二、联系实际，应用拓展。1.从学生最喜欢的动画片入手，由动画片中的喜羊羊带来问题：（1）我想买一块窗帘，长5米，宽3米，面积是多少？（2）如果把它的长缩短2米，剩下的是什么图形？怎样求它的面积？2.引导学生联系长方形和正方形的关系得出正方形的面积公式。3.计算正方形的面积必须得知道什么条件？小节：我们同学真是爱动脑筋的孩子。长方形和正方形都是一种常见的、也很实用的图形，归纳出了它们的面积公式，以后计算面积就方便多了。三、强化训练，巩固深化。基本练习：计算下面图形的面积。（单位：cm）3 3 5 4 长是宽的2倍综合应用：1.如果某个物体没有给计算的数据，那么怎么求它的面积呢？(引导学生说出需要测量数据)2.学生以小组为单位，亲自测量身边感兴趣的物体，记录数据，说出求面积的方法。（由于测量的数据可能超出学生的计算范畴，所以只列算式，不计算得数。）
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