小学数学北师大2011课标版三年级轴对称（二）教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

轴对称二教学设计教学目标:1、结合操作过程，使学生经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形的体会。 2、给出简单的轴对称图形的一半和对称轴，6能够直观的猜出它整个图形是什么，进一步体会轴对称图形的特点 3、发展空间想象能力，提高学生的动手操作能力。重点:进一步认识轴对称图形，知道怎么剪出轴对称图形。难点:培养学生的空间思维能力和良好的动手操作习惯。教学过程 一、复习导入:师:同学们，上节课我们认识了轴对称图形，那么谁来说一说什么事轴对称图形？生:对折之后两边完全重合的图形是轴对称图形。师:同学们掌握得非常好，下面我们就来一起欣赏几组生活中常见的轴对称图形吧！（图片欣赏）师:漂亮吗？生:漂亮。师:这节课让我们再一次走进美丽的轴对称世界，更深入地研究轴对称图形吧！（师板书:轴对称二）二、新授师:首先咱们欣赏一幅剪纸作品（出示剪纸）漂亮吗？它有什么特点呢？生1:它是一幅轴对称图形生2:两边一样师:那么你们想知道它是怎么剪出来的吗？生:想师:那么请同学们跟着老师一起来看看它的剪纸过程，在观看的过程中请同学们思考:你发现了什么？怎么样才能得到轴对称图形？（出示课件，例一）师:谁来回答一下老师刚刚提出的问题？生:要想得到轴对称图形，要先对折，再画出所剪图形的一半。师:说得真好！看看淘气和笑笑是怎么总结的。师:那么你们想不想自己动手剪一剪你喜欢的轴对称图形呢？（生动手活动）看来大多数同学都完成了，把你们的作品举起来展示给大家看看吧！谁有勇气到讲台上来展示你的作品，并且说说你是怎么剪出来的？（指明到黑板前说一说剪纸过程）师:刚才同学们做得很认真，总结得很到位，不知道同学们的眼力是不是够锐利，想不想检验一下自己的眼睛？（出示课件例二）谁来猜一猜整个图形是什么？生:因为它是轴对称图形的一半，对折之后两边完全重合，所以我猜想它是一个花瓶师:那么你们的猜想是否正确呢，我们来动手验证一下，拿出准备好的图形动手剪一剪（生动手验证）师:同学们差不多都剪完了，那么和你们的猜想一样吗？生:一样。师:看来同学们对轴对称图形已有一定的了解，想不想再测试一下自己的能力？出示课件，例三师:谁来说一说展开后是下面四幅图的哪一幅？生:展开后轴对称图形，所以排除（2）和（4）生:上面的圆离对称轴远，所以和它对称的圆也离对称轴远；下面的圆离对称轴近，所以和它对称的圆也离对称轴近，所以我猜想是第三幅图。师:说得真棒！那么怎么样才能知道你们的猜想是否正确呢？生:动手验证师:那么请同学们剪一剪吧师:你们剪出来的图形和你的猜想一样吗？生:一样三、练习师:看来同学们对轴对称图形的制作和识别已经非常熟悉了，下面我们来做练习吧！（课件出示练习题）四、布置作业:第四、五题五、总结:这节课我们又一起深入地认识了轴对称图形，那么你又学习到了什么呢？生:我学习了怎么剪轴对称
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