我心中的那颗星.doc

3 我心中的那颗“星”（第一课时）如城实验小学刘海燕【教学内容】品德与社会五上第3课“我心中的星”、“群星荟萃”板块【教学目标】1了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质，懂得每个“明星”成功的背后，都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。2崇敬那些具有优秀品质的“明星”们，内心渴望自己也能成为这样的“明星”，树立向“明星”学习的信心。3学会收集相关资料，善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，并付诸于行动。【活动准备】自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记等，完成明星资料卡。学生活动单教师导学案活动一：群“星”荟萃1读提示，猜人名。(1) 他是瑞典化学家、工程师和企业家；他被称为“炸药之父”；他将全部财产作为“对人类幸福最具贡献者”的奖金。 （ ）(2) 运动员，在体育事业上取得了成就；上海人，为中国乃至亚洲争得了荣誉；他擅长110米栏。（ ）2用语言描述、动作表演等方式让组内同学猜一猜你心中的“星”，并说说你崇拜的原因。提示：可从性别、年龄、专业、成就、社会贡献等方面介绍心中的“星”。3各组派代表在全班出题，全班同学参与竞猜。活动二：“星”途艰辛1阅读课本19页的相关介绍，想想杨利伟能出色地完成飞天任务的原因，然后组内交流阅读感受。2模拟抗眩晕训练。每组推荐一名同学参加，要求：双手交叉摸耳，弯腰原地快速旋转，然后谈谈模拟训练的真实感受。3.阅读课本20页、21页的内容，想想在姚明的耀眼“星光”背后，你看到了什么？陈浩也是人们心中的那颗“星”吗？全班交流。活动三：“追星”感言1把自己心中的那颗“星”背后的故事讲给组内成员听，然后每组推选一个最动人的故事参加全班交流。2故事展示。3读了这些故事，你受到什么启发？先在小组内交流，再各组汇报。【检测反馈】1制作一份我心中的那颗“星”剪报（分明星档案、照片、成长历程、故事、感言等）。2怀着崇敬的心情把制作的明星报贴上展示台。3自主浏览、交流。 一、谈话导入：每个人心中都有崇拜的对象，我们对他们都会体现出一定的钦慕和敬仰，这是普遍的心理现象。今天我们一起来聊聊我们心中的偶像，说说我们心中的那颗“星”。二、实施活动（一）活动一：群“星”荟萃1指名读活动一的内容。2学生自主学习，老师引导。3全班交流。(1) 诺贝尔、刘翔(2) 根据你课前搜集的资料，通过语言描述，也可辅之以动作，让全班同学猜一猜，你心中的那可“星”。（注意千万别把名字直接说出来）(3)那么，这些被称之为“星”的人都具有哪些特征呢？(学生分组交流，师生简要概括：一有骄人的成绩，二有巨大的影响力，三有独特的人格魅力)4老师也想请同学猜猜我心的中“星”是什么人？(出示身着宇航服的杨利伟的照片)他是谁?（二）活动二：“星”途艰辛1过渡：随着我国自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。2你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？阅读课本19页的相关介绍，为了圆中华民族几千年的飞天梦，杨利伟做了哪些努力？交流阅读感受。3模拟抗眩晕训练。如果是你面对低压呼吸训练、失重训练、生存训练，你能承受得了吗？4阅读课本20页、21页的内容，想想在姚明的耀眼“星光”背后，你看到了什么？陈浩也是人们心中的那颗“星”吗？全班交流。5小结：在我们看到明星们迷人的星光时，更要从他们成功的背后看到他们不断进取的精神，从中汲取进步的力量。（三）活动三：“追星”感言1根据课前搜集的资料，把你心中那颗“星“背后的故事讲给组内成员听，然后全班交流。2听了这些故事，你受到什么启发？3小结：是啊，成功的鲜花无不浸透辛勤劳动的汗水。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。三、检测反馈老师为自己心中的“星”建立了一个明星剪报，请同学们也为自己心中的“星”建立一个明星剪报。（出示建好的杨利伟明星档案）1制作（注意活动单中的提示）教师巡视2展示交流。板书：我心中的“星” 勇于吃苦、乐于献身 杨利伟认准目标，刻苦努力 团结合作，协同攻关 3 我心中的那颗“星”（第二课时）如城实验小学刘海燕【教学内容】品德与社会五上第3课“怎样才能心想事成”板块【教学目标】1明白理想是行动的指南，从小树立远大的理想。2树立敢于向困难挑战的信心，坚信通过不懈努力，终能实现理想。3结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。【活动准备】准备一张心愿卡学生活动单教师导学案活动一：“寻梦”故事大家讲1请你连一连：蒸汽机爱迪生电灯莱特兄弟飞机瓦特2选择自己最熟悉的一个成功人士，讲讲其“梦”的起源、“寻梦”的过程。先在小组内讲述，然后每组推荐一人全班交流。3这些真实的故事告诉了我们什么？小组内交流，组长小结。活动二：“梦想成真”指挥棒1在“心愿卡”正面写下自己的梦想。2.阅读23页“阳光地带”中莉莉的故事，结合自身的体会认识，想想怎样才能“梦想成真”。先在小组内交流，然后推荐代表总结汇报。3.阅读24页“心想事成指挥棒”、“我的向往”，结合自身的梦想和特点，在小组内说说自己的“梦想成真指挥棒”，然后听取小伙伴的建议，修改完善，写在“心愿卡”反面。活动三：“我的未来”畅想曲1结合自己的梦想，在小组内说说“20年后的我”。2每组派一位代表畅想未来，听完后大家送上诚挚的祝福。3齐唱歌曲真心英雄。【课堂反馈】一、自我检测。1写三个自己最崇拜的“梦想成真”的人物，并用简洁的语言概括出其最值得学习的精神品质。姓名最值得学习的精神品质2为了实现梦想，请制定一个本学期的学习与生活目标，并及时进行自我评价。我的梦想： 我的目标：月份近期目标自我评价二、交流完善 一、谈话导入：这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星族”。大家通过各种方式收集了许多“明星”们的故事、图片，甚至还有视频真棒！看得出来，大家也特别想把自己崇拜的“明星”的成长经历和大家一起来分享。二、实施活动（一）活动一：“寻梦”故事大家讲1指名读活动一的内容。2学生自主学习，老师引导。3全班交流。（1）连线：蒸汽机爱迪生电灯莱特兄弟飞机瓦特（2） 每组推荐一个人讲述自己最熟悉的一个成功人士的故事并交流：听了这些故事，你有什么感受？4小结：用电灯照明，曾经是人类的梦想，爱迪生帮助人类实现了；载人航天飞船升空，曾经牵动了多少中华儿女的心，杨利伟叔叔帮我们圆了这个梦。同学们，多少创举、奇迹诞生了，人类梦想成真了。（二）活动二：“梦想成真”指挥棒1过渡：“梦想成真”是每个人的愿望，那么怎样才能梦想成真呢？2在“心愿卡”正面写下自己的梦想。3 全班交流：（1） 从莉莉的事例中，你觉得要梦想成真，有什么必不可少？（目标、不怕困难、勇往直前）（2） 说说你的梦想是什么？你准备怎样实现你的梦想？（在小组内说说自己的“梦想成真指挥棒”，现在组内交流，然后写在“心愿卡”反面。）4小结：梦想能成真，成功来之不易。没有理想的指引，人生便失去奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。（三）活动三：“我的未来”畅想曲1过渡：每个人都有自己崇拜的偶像，每个人也都有自己的梦想，现在我们种下梦想的种子，为了梦想辛勤耕耘，20年后必将收获你的梦想。20年后的你会是怎样的呢？2组内交流后派一位代表畅想未来，我们一起送上诚挚的祝福。有一位诗人说得好，“梦想是那登天的梯，执着努力，就会成功攀上高峰”。让我们相