小学数学北师大2011课标版三年级总复习——统计.doc

统计教学设计 总复习教学思路：本节课学习的知识，在二年级下册的调查与记录已有涉猎，也是后面学习统计图，平均数的重要基础。这节复习课在教学设计上关注了以下几点：1、重视学生知识体系的形成。统计的相关知识是一个体系，前后的知识关联性比较紧密，所以在复习时必须进行系统的整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解统计是为生活服务的，通过数据的收集与整理可以有效地解决生活中的问题。2、重视学生实践能力的提升。在教学中，充分利用教材资源，广泛收集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，让学生亲身经历数据的收集与整理的全过程，让学生懂得只有经过调查才有发言权。教学目标：1、 能根据给定的标准或自己的选定的标准，对事物和数据进行分类，感受分类和分类标准的关系。2、 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现整理数据的结果。3、 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。课前准备：教师准备PPT课件学生准备 课前调查，收集和整理相关数据教学过程：一、回顾和交流1、复习根据给定的标准或者自己选定的标准对事物和数据进行分类的方法。2、出示情境，选择不同的标准把全班同学分成两组。师：请大家以小组为单位选择一种标准把全班同学分成两组，并说一说你是怎样分的。学生小组内交流分类标准，确定分类标准和记录数据的方法后进行数据的收集和整理。2、以小组为单位，选择一种标准进行分类，并记录结果。（1）小组合作学习，师巡视指导。（2）小组长汇报：一组：我们小组是按性别来进行分类的，男生一组，女生一组。使用画“”字的方法对数据进行记录，我们班共有40人，其中男生有19人，女生有21人。二组：我们小组是按同学们的出生年月来进行分类的。使用画“”的方法对数据进行记录，我们班上半年出生的有12人，下半年出生的有28人。三组：我们小组是按同学们的身高来进行分类的。使用画“”的方法对数据进行记录，我们班同学身高在140厘米及140厘米以上的有21人，身高在140厘米以下的有19人。四组：我们小组是把同学们按体重进行分类的，使用画“正”字的方法对数据进行记录，我们班同学体重达到30千克的有30人，30千克以下的有10人。五组：（3）集体评议。3、根据统计的结果，并参照数据进行分析，揭示数据中蕴涵的信息。师：谁能说一说从我们整理的这些数据中你有什么发现？学生独立思考后汇报。预设：生1：从男生和女生统计的结果来看，我知道了我们班的男生人数比女生人数少。生2：从同学们喜不喜欢阅读这份数据来看，我发现班级里喜欢阅读的人比不喜欢阅读的人多，建议大家多利用课外时间读书。生3：从同学们的身高数据来看，达到140厘米的人较多，也建议大家多运动，加强营养，合理作息，健康成长师：通过刚才的数据收集、整理和分析，同学们对班级有了更加全面的了解，以上的过程就是统计，看来数学与我们的生活息息相关。（设计意图：让学生自己确定分类的标准，同时经历数据的收集和整理的过程，通过交流，增进对所在班级具体、深入地了解。教师在活动中只是学习活动的引导者，应充分发挥学生的主体地位。）二、巩固运用1、说一说：你知道的数据整理的方法有哪些？2、上图是一个小正方体，6个面上分别写着1、2、3、4、5、6。(1)任意抛出20次，记录落地后朝上的数字。第几次1234567891011121314151617181920出现的数字(2)汇总全班记录的结果。出现的数字123456出现的次数(3)观察上表中各数字出现的次数，你有什么发现？3、出示转盘抽奖图片，思考这样的抽奖活动公平么，你愿意参加么？4、画图整理数据，解决相关问题。三、课堂总结：通过本节课的复习，你有哪些收获？四、拓展练习：小组合作，选择主题，开展班级情况小调查。五、板书设计统计 数据收集 统计： 数