2014中考历史复习计划.doc

九年级历史中考复习计划（2014）一、指导思想全面贯彻教育方针，以九年义务教育初中历史课程标准为准绳，以教材为根本，面向全体学生，分层指导和要求。全面提高历史教学质量。二、复习内容八年级上、下册 ；九年级上、下册三、复习目标1掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。2通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。3初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。4、提高学生解题的能力。四、复习备考时间安排 第一轮：“夯实基础”复习1、复习时间：2014年2月中旬4月底教学时间约10周2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分课节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。3、复习方法：面对海量、零碎的历史知识如何复习呢?不妨参考一下下述方法。1、夯实基础知识。复习备考过程中有一大堆事情等着我们去做。千头万绪要抓根本。什么是根本?就是基础，基础知识和基本技能技巧。 在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础不牢，地动山摇。 2、将知识分类，减少记忆量。根据历史知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的(不用背)、只需记忆无须理解的(背下来就是了)、 只有记忆才能理解的、只有记忆才能记住的。 可见有些知识点，只能“死”记，要靠多次反复强化“记死”，记得准确到位(不仅要记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死”去“活”来)。当然，能够不记的就不要去记忆。 3、掌握记忆秘诀，攻克记忆难关。(1) 感官协同记忆法：记忆时调动视觉、听觉、触觉共同参与记忆过程，使记忆时高度重视眼看、耳听、口念、手写、脑思等多种感官协同作用的记忆方法。 (2) 设身处地法：想象历史场景，与历史人物对话，让自己有身临其境的感觉，可加深对历史的理解，从而易于记忆。(3) 睡眠记忆法：每天利用睡前十分钟看(或回忆)一遍需要记忆的知识，这样你的历史会很棒的。 (4) 问答式记忆法：经常与同学相互提问，找到自己听课看书的不足，及时回头“补救”。 (不要以为是在浪费时间，提问的过程也是复习的过程，不仅被提问的同学，提问的同学，也能通过提问，了解自己复习的不足。) (5) 纸片记忆法：将历史课本的一些重要知识点整理到小纸片上，随身携带，一有空就拿出来扫描一下，加深记忆。 (6) 目录回忆法：眼观教材(笔记)目录，努力回忆每单元涉及主要问题或小标题、接下来回忆问题的细节，如能毫无困难回忆起来，就进入下一单元;如果回忆受阻，及时翻看相关内容解决问题。 4、知识系统化。后期复习的一个重点就是要将知识系统化、体系化，形成知识网络结构。具体而言就是“连点为线，画框为面;纵横交集，形成网络”。 “连点为线”就是将零散的知识点穿成纵向的线索。如通常我们常说的中国旧民主主义的三条线索：屈辱史、抗争史、探索史等;“画框成面”就是根据不同主题将历史整合成一个个横向的专题。如“大国崛起专题”、“资产阶级革命专题”、“科技革命专题”、“思想解放运动”等。通过对知识的纵横整合，使自己形成立体的历史知识体系。 5、高屋建瓴、宏观把握。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，有了知识体系也不一定就能识得庐山真面目，你也依然可能迷失在此山中。这就要求我们能跳出庐山，俯视群山。在掌握微观的基础上从宏观把握历史全貌，即通常所说的即见树木又见森林。将知识融会贯通。第二轮：“专题训练”复习1、复习时间：2014年5月初5月底 教学时间约4周2、复习内容：专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题二、近代化的探索专题专题三、中国共产党领导的革命和建设专题四、中国近现代经济发展史。专题五、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题六、近代国际关系格局的演变。专题七、三次科技革命和经济全球化。专题八、时事热点（重大时事）(一)两会（十二届人大二次会议、政协二次会议）(二)中国梦(三)中俄关系(四)走向海洋(五)中美关系(六)世界经济全球化 、政治多极化趋势(七)钓鱼岛之争、拜鬼、与中日关系专题九、逢五、十周年历史大事件通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试第三轮：“综合检测”复习1、复习时间：2011年6月初中考前。教学时间约3周。2、复习内容：注重综合、适应性，提高学生的应试能力。3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。检测安排：1、每轮复习后组织模拟考试。2、认真对待学校统一的检测。五、 复习措施1、 加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。2、 科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解