不同运动项目对少年儿童身体自尊的影响课题研究方案.doc

不同运动对少年儿童身体自尊的影响研究方案一、立题背景身体自尊在心理学上被认为是与个人的心理健康密切相关的。心理健康已经成为世界各国普遍存在和关注的重大问题，在激烈的现代生活中，人们越来越重视心理方面的健康，普遍认为只有建立良好的心态，树立自我的信心，才能拥有健康的体魄，才能参与和适应社会的竞争。尤其针对于未来祖国栋梁的少年儿童，提升其身体自尊，使其拥有健康的心态和身体是具有很重要的意义的。本校处在农村留守儿童比较多对其身体自尊的研究具有迫切的需要，再者本校以体育舞蹈拉丁舞作为特色项目之一。体育是一种世界性的通用文化，给予人类健身、娱乐、教育等方面的需求功能，未来的时代是一个知识经济时代，人类社会的前进和可持续发展更加依赖于人的知识与智慧，新课程“以人为本”的教育理念，重视学生主体发展的需求，因此在不同运动项目中要让学生享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要。基于这种考虑，从身体自尊的角度而言，探讨它是否会通过某种途径而得到提高，即扩大了其研究领域，同时，也可以帮助我们从实证的角度来理解不同运动项目给人群带来的心理效应。基于上述种种原因，我们将结合本校本地区实际提出了本课题。二、课题的核心概念及其界定1自尊是指个体对自身身体特点、个性、社会身份和行为的认知评价及情感反应。身体自尊是“个体对自我身体的不同方面的评价”它是整体自尊的一个具体领域，身体自尊对研究人们参与体育锻炼的心理前因和心理效益有着非常重要的意义。2少年儿童：平均年龄12.5岁，年龄范围9.514.5岁。3本研究所得数据均运用SPSS for Win-dows 11.0统计软件进行处理。三、本课题在国内外同一研究领域的研究现状、趋势与价值对国内体育运动领域身体自尊研究文献梳理后可以发现，尽管此方面的研究进展很快，但他们就不同体育锻炼对少年儿童的身体自尊的影响这方面的研究很少。首先，研究对象选择过于单一，主要集中于大学生，女性研究居多。我国对于青少年儿童身体自尊的研究只是单独零散的进行，对此本文将选择少年儿童为研究对象。其次，多数选择传统的田径、健美操、篮球运动项目，对新兴的体育舞蹈、跆拳道、乒乓球等涉及不多。最后，研究范围绝大多数在学校内进行研究调查，缺少对各种俱乐部、文化馆、少年宫、培训中心等调查研究。从今后学校体育发展的眼光看，新兴体育的内容必将大大加强，对增加学生的自信心特别是一些特殊群体给出一些捷径。体育（1-6年级）课程标准突出强调“要尊重教师和学生对教学内容的选择性，使课程有利于学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯”。 还可以对体育工作提出宝贵经验。四、课题研究的主要目标、内容（一）研究目标1通过本课题的研究，了解拉丁舞、舞蹈、乒乓球、田径、武术等选项在学生身体自尊等方面的差异性。2与传统的田径运动项目及普通学生进行比较，了解它们对少年儿童的不同影响。3对体育工作提出宝贵经验。（二）研究内容1.对现在社会上流行的拉丁舞、舞蹈、乒乓球等运动项目与田径及普通的受试者进行身体自尊问卷调查。2.探索不同专项对少年儿童身体自尊影响是否显著；以及性别、年级、运动年限、家庭月收入对少年儿童身体自尊影响。3.本研究所得数据均运用SPSS for Win-dows 11.0统计软件进行处理。五、课题研究的主要观点和可能创新之处不同专项对少年儿童身体自尊影响是否显著；以及性别、年级、运动年限、家庭月收入对少年儿童身体自尊影响。小学阶段正是少年儿童生长发育的阶段，不同年龄的学生由于身体素质及心理状况的不同，他们的兴趣与爱好也有所不同，因此再选择活动内容上也表现出不同。我们根据这些特点，在教学过程中，有针对性选择一些符合各年龄段的学生特点的项目穿插进去，既活泼了气氛，又增加了学生兴趣，同时还有效地学会了体育基本技能。为我校特色活动提供一定的指导的建议，为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。六、课题研究的方法（一）文献资料法查阅国内外有关自尊及身体自尊的专著和大量的期刊杂志，为研究打下了较完善的理论基础；另外，查阅大量有关少年儿童心理、生理方面的期刊杂志，较好的了解了研究对象的基本情况。（二）调查问卷法通过广泛的调查研究，充分掌握可利用体育资源的实际情况，再经过比较分析，为课题的有效研究提供有效的数据资料。（三）数理统计法本研究所得数据均运用SPSS for Win-dows 11.0统计软件进行处理。（四）比较分析法 对所获得的资料进行统计比较分析，得出结论，提出建议。七、课题研究的过程本课题研究时间为两年，自2011年4月1日起，于2013年4月1日结束。具体步骤分为三个阶段：（一）前期准备阶段（2011年4月2011年9月）1.认真选择研究课题，查阅资料。2.对少年儿童儿童身体自尊量表进行修订3.学习与课题研究相关的理论，明确课题研究的目的和意义，填写课题申报表，制定课题研究方案。第二阶段 研究阶段（2011年10月2012年8月）1. 认真查阅资料，学习与课题研究相关的理论，写好读书笔记。2. 发放问卷，收集问卷，分析数据3. 依据课题研究方案，分析拉丁舞、舞蹈、乒乓球等选项在学生身体自尊等方面的差异性4. 总结阶段性经验，改进研究过程中出现的问题。第三阶段 总结阶段（2012年9月2013年4月）1. 收集、整理与课题有关的资料。2. 进行全面、系统地分析，总结研究经验，找出不足。3. 撰写结题报告，提出结题申请。八、课题预期研究成果1不同运动专项对少年儿童身体自尊的影响大小的排序。2分析专项对少年儿童身体自尊影响的差异是否具有显著性。3. 不同运动专项对少年儿童身体自尊影响的经验汇编。4不同运动专项对少年儿童身体自尊影响的研究报告。九、完成课题研究的可行性分析1.组织保证：课题研究得到了学校领导的大力支持。2.人员保证：关于本课题组成员均有大专以上文化程度，有来自一线的优秀教师，理论水平高、业务能力强的教学管理人员。他们实验作风优良，研究细致认真，为本课题研究提供了充足的人力资源。3.时间保证：学校为所有主研人员提供足够的时间与活动安排。4.经费保证：学校为课题实施提供必要的经费支持。十、课题研究的组织管理课题组