小学数学北师大2011课标版三年级《一天的时间》教学设计 (3).doc

一天的时间教学目标：1. 知识目标：知道什么是24时计时法，能够正确辨认用24时计时法所表示的时刻，能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化；会计算经过时间。2. 能力目标：培养学生的时间观念。3. 情感目标：激发学生学习兴趣和热爱数学的情感。教学重点：1. 能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化。2. 会计算经过时间。教学难点：会计算经过时间。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，你们喜欢过生日吗？我们的好朋友淘气的生日到了，他准备在家举行一个生日会，于是他给他的朋友们发了这样的邀请函（ppt）哪位同学来帮忙读一读？收到这样的邀请函之后，第二天一早，他的朋友们就到了，淘气感到很奇怪：“你们怎么来得这么早啊？”他的朋友们疑惑地说“你不是让我们8时到，这不时间马上就到了呀！”同学们，淘气说的8时和他的朋友们所认为的8时是同一个时刻吗？那淘气说的是什么时候的8时？他的朋友呢？（板书）看来清楚地表达一天的时间真的很重要，那今天我们就一起来学习一天的时间二、探求新知，讲授新课。1、认识普通记时法与24时记时法说到时间自然离不开我们的钟面，下面张老师就带你们一起去观看一段动态的钟面，观看之前我们可是有任务的（课件出示任务）清楚任务了吗？那我们一起去观看吧！（强调深夜12时代表新的一天要开始了，也可以表示成0时）然后时针转动，依次出现凌晨1时、早上6:30分、中午12时，此时钟面停止，第一圈结束。小结：第一圈时针转了几小时？是从几时开始到几时结束？那么一天结束了吗？没有结束怎么办？下面时针开始转第二圈，是从什么时候开始转的？（中午12时）转到下午1时停止，问“这是什么时候的1时”还可以怎么表示？引出13时，（因为从12往下数接下去是13）那你能接着往下数了吗？让我们一起跟着钟面往下数。到18:30分，时针停止，引出两种表示方法。时针继续转，到12时停止，到此为止，第二圈结束了，你能告诉老师第二圈转了几小时吗？现在又是什么时候的12时？它还可以表示成什么？（24时）所以深夜12时既可以代表新的一天要开始了，表示成0时，也可以表示这一天结束了，表示成24时。现在你能告诉老师第二圈是从几时转到几时了吗？下面我们回到黑板上，看看我们一起找到的这些时刻，左右两边一样吗？引出普通记时法和24时记时法。2、普通记时法与24时记时法的转化我们来看看普通记时法是怎么变成24时记时法的？以下午1时和13时为例，发现要先去词语，再把小时加12。你能很快地把晚上8时变成24时记时法吗？都是这样变得吗？用教具钟面演示变凌晨1时，早上6:30，早上8:00，中午12:00，你发现了什么？这些规律是怎样的？（去词语，数字不变）上面的变化规律是把词语去掉，数字不变，下面是把词语去掉，小时加12，分界线是哪个时间？（中午12时）其实我们在判断的时候也可以思考时针是转第一圈还是第二圈，如果转第一圈怎么变？那第二圈呢？张老师这里有一张节目单，我们一起来看看是什么记时法？你能把它们变成24时记时法吗？小组合作完成，遇到困难可以利用钟面拨一拨。3、24时记时法与普通记时法的转化刚才在同学们的努力下，我们已经学会把普通记时法转变成24时记时法了，那你能把24时记时法转变成普通记时法吗？我们同样以中午12时为分界线，分别找规律。强调思考第一圈还是第二圈后问“你能利用刚才找到的规律独立完成下面的练习吗？”请试一试。讲解交流。4、计算经过时间其实把我们的钟面打开就是一条横线，我们来看看横线上面和下面的时间一一对应，你能告诉老师横线上面是哪种记时法吗？那下面呢？课件出示时间早上8时和中午12时，你能算算从早上8时到中午12时经过了几个小时吗？你是怎么算的？（列算式减一减，数一数）那中午12时到下午3时呢？课件出示算式下午3时-中午12时=？不够减了怎么办？引出换成24时记时法再减，强调24时记时法的重要性。你能很快完成这题吗？三、前后呼应，总结练习我们再来看淘气的邀请函，上面的时间是什么记时法？以这样的表示方法，是淘气所要表达的意思对还是他的朋友们认为的是对的呢？如果按淘气的意思该怎么修改这张邀请函？四、全课小结今天这节课你有什么收获？你们看这两种记时法哪种更简单？正因为24时记时法的简便性，所以在生活中应用非常广泛，让我们一起来欣赏一些图片。下面请你用24时记时法为自己制作一张周末作息时间表。板书： 一天的时间 普通记时法 去 24时记时法 第 凌晨1：00 1:00 一 早上6:30 不变 6:30 圈 早上8:00