1.1.2简单组合体的结构特征 (2).doc

桃源八中高中一年级数学必修2导学案 1.1.2简单组合体的结构特征年级：高一 主编：刘建平 审定：高一数学备课组 班次 组次 姓名 小组评价 教师评价 【使用说明及学法指导】先阅读课本，然后开始做导学案（要求：*是必须完成，*尽力完成，*试着完成）。【学习目标】(学考要求能力层次为A了解、体会、知道、感知)1、知识与技能：（1）会用语言概述由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征.（2）能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型.2、过程与方法：通过观察感觉空间物体，认识简单的组合体的结构特征，归纳简单组合体的基本构成形式.3、情感、态度、价值观：感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学习的积极性，同时提高观察能力；培养空间想象能力与应用意识.【导学重点与难点】重点：认识简单组体体的结构特征. 难点：认识简单组体体的结构特征.【导学过程】*一、知识链接：*1、_叫多面体,_叫旋转体.*2、棱柱的几何性质：_ _是对应边平行的全等多边形，侧面都是_，侧棱_且_，平行于底面的截面是与_全等的多边形；棱锥的几何性质：侧面都是_，平行于底面的截面与底面_，其相似比等于_.*3、圆柱、圆锥、圆台、球分别是_绕着_、_绕着_、_绕着_、_绕着_旋转得到的.*4、动手试一试：作图：四棱柱、三棱锥、圆柱、圆锥*二、问题导学探究1：观察下列各图，说出这些几何体是由哪些简单几何体构成的. 新知1：由具有柱、锥、台、球等简单几何体组合而成的几何体叫简单组合体。.现实生活中的物体大多是简单组合体.新知2：简单组合体的构成有两种方式：_ _和_ _ _ _.三、小组合作、探究展示：*例1、将下列几何体按结构特征分类填空：集装箱； 运油车的油罐； 排球； 羽毛球； 魔方； 金字塔； 三棱镜； 滤纸卷成的漏斗；量筒； 量杯；地球 ；一桶方便面； 一个四棱锥形的建筑物被飓风挂走了一个顶，剩下的上底面与地面平行；棱柱结构特征的有_；棱锥结构特征的有_；圆柱结构特征的有_；圆锥结构特征的有_；棱台结构特征的有_；圆台结构特征的有_；球的结构特征的有_；简单组合体_. 动手试试1、 如图，长方体被截去一部分，其中EH,剩下的几何体是什么?截去的几何体是什么? *例2、已知球的外切圆台上、下底面的半径分别为r，R，求球的半径. 动手试试2、用一个平面截半径为的球,截面面积是,则球心到截面的距离为多少？*例3、左下图是由右下图中的哪个平面图旋转得到的图419 动手试试3、如图,是由等腰梯形、矩形、半圆、倒形三角对接形成的轴对称平面图形，若将它绕轴旋转后形成一个组合体，下面说法不正确的是_A.该组合体可以分割成圆台、圆柱、圆锥和两个球体B.该组合体仍然关于轴对称C.该组合体中的圆锥和球只有一个公共点D.该组合体中的球和半球只有一个公共点四、课堂小结：*1知识与能力方面：*2方法思想方面： 知识拓展圆柱、圆锥的轴截面：过圆柱或圆锥轴的平面与圆柱或圆锥相交得到的平面形状，通常圆柱的轴截面是矩形，圆锥的轴截面是三角形.五、课堂小测：1. 三边长分别为3、4、5，绕着其中一边旋转得到圆锥，对所有可能描述不对的是（ ）. A.是底面半径3的圆锥 B.是底面半径为4的圆锥C.是底面半径5的圆锥 D.是母线长为5的圆锥2. 下列命题中正确的是（ ）.A.直角三角形绕一边旋转得到的旋转体是圆锥B.夹在圆柱的两个平行截面间的几何体是旋转体C.圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台D.通过圆台侧面上一点,有无数条母线3. 一个球内有一内接长方体,其长、宽、高分别为5、4、3，则球的直径为（ ）.A. B. C. D.4. 已知，ABCD为等腰梯形，两底边为AB,CD.且ABCD，绕AB所在的直线旋转一周所得的几何体中是由 、 、 的几何体构成的组合体.5. 圆锥母线长为，侧面展开图圆心角的正弦值为，则高等于_. 六、课后反思：（1）自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B.