语文人教版三年级下册父母的爱教学设计.doc

父母的爱习作指导课教学设计德兴市银城第一小学：杨立军教学目标1.在感受父母对自己的爱后，尝试用一两件事，写一写父母对自己的爱。表达真情实感。2.初步明确动作、神态、语言、心理描写对表达情感的重要作用，并尝试使用。教学重难点1.初步明确动作、神态、语言、心理描写对表达情感的重要作用，并尝试使用。教学过程一、诗歌导入，激发情感(4分钟)1.谈话：同学们，你们感到幸福吗？快乐吗？从你们一张张天真、幸福的笑脸中，我看出你们是幸福的。在学习和生活中，一定有许多人爱着我们，谁来说说。（爸爸、妈妈、外公、外婆、爷爷、奶奶等）前几天，我读到一首优美的小诗，我们一起来看看，好吗？2.播放妈妈的爱诗歌朗诵动画。一个一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇着扇子，汗水却湿透了妈妈的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。3.学生认真观看、倾听。4.谁能用一句话说说从诗中感受到的情感。（1）在作者眼里，妈妈的爱是什么？导语：许多平凡的小事中，都包含着父母的爱。今天，我们就来写一写父母的爱。4.板书课题：父母的爱。二、回忆事例，同桌交流(3分钟)人们都说：父爱如山，母爱如金。在我们的学习和生活中，许多小事包含着父母的深深的爱。1.同学们先想一想，想好后与同桌交流。2.同桌之间相互交流：爸爸、妈妈关心自己的事情。三、畅谈事例，全班交流(8分钟)1.要写好这篇作文，我们要先选一两件父母爱我们的事例。板书：选事例。2.在你眼里，父母的爱是什么？你想起了什么事？（1）学生交流：如父母讲的动听的故事、准备暖手袋、耐心辅导的声音等。（2）学生说具体的事：如头摔破了，父母背我去医院。（动作描写、语言描写、心理描写）每天一大早，就为我做各种不同的早餐（语言描写、神态描写）（3）要求：同学们说了许多父母关爱自己的事情，如果能把事情说具体就更好了。3.父母的爱是慈祥的，有时会化为一声叮咛、一句问候、一阵唠叨，但父母之爱更是严厉的，谁又想到了什么？（1）学生交流：让我坚持学英语；弹钢琴太辛苦，想放弃，父母教育我，让我有了坚持学下去的动力（语言描写）四、阅读范文，学习写法(4分钟)导语：同学们刚才都说得很好，到底怎样去写好这篇习作呢？我们先来读读下面这一段话。1.出示范文，提出自读要求：你从哪些语句感受到妈妈的爱？2.学生自读。3.在交流感受到的爱的过程中，继续感受细节描写。（1）神态描写（2）动作描写（3）心理描写（4）语言描写五、明确要求，尝试写作(9分钟)同学们，想不想把父母关爱咱们的那一两件事写下来，让父母亲也感受一下来自孩子那份甜蜜的爱。1.出示习作要求：（1）把父母关爱咱们的一两件事写具体。（2）通过动作、神态、语言、心理描写，表达父母对自己的爱。2.学生尝试表达，教师巡视。六、习作展示，互相评价(4分钟)1.展示习作片段，学生共同评价与学习。（1）你从哪句话中感受到父母的爱？这句话采用了什么描写？（2）哪里还需要修改呢？说说你的想法。七、抒发情感，激发欲望(6)导语：同学们，从咱们的习作中，我们都感受到父母亲为我们付出了许多许多的心血，我们是不是对父母有深深的感激之情。1.学生说出内心想说的话。板书：抒真情导语：写作文时，我们还要表达出自己内心真实的情感，这样的习作才会更生动、更吸引人。2.同学们，带着你对父母深深的感激之情，在习作中写上表达自己情感的句子，并修改自己的习作，这样习作就更完美了。3.学生再次写作。八、亲子交流，情感交融(1分钟)习作写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。九、总结方法，情感升华(1分钟)亲爱的孩子们，如果我们能够选取生活中一些