《第一次抱母亲》课堂教学设计.docx

第一次抱母亲(第二课时)教学设计教学目标 1、抓住课文中的关键语句进行朗读感悟，走进人物的内心世界。2、在朗读中体会母爱的辛苦、无私、伟大，激发学生对母亲的尊敬、感激和爱戴的思想感情。3、在多种形式的朗读中，培养学生的理解能力，思悟能力，语言表达能力。这节课，我主要以“第一次怎样抱母亲”这个句子为切入点，以“这是一位怎样的母亲”为主线引导学生去研读课文。教学重点 在阅读中引导学生从字里行间体会母亲的苦累，体会我爱母亲、感恩母亲的情感。教学难点 体会母爱的无私和伟大，激发学生对母亲的感恩之情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、引导学生读课题导入：1、导入：出示课题：第一次抱母亲，齐读课题 ，交流：你最喜欢课题中的哪个词语，为什么？2、要求学生带着刚才的交流再读课题 ，把自己喜欢的词语大声读出来。3、师：你抱过自己的母亲吗？（交流） 二、品读课文第一自然段中的关键语句，感悟母亲体重之轻，我爱母却不知情 过渡：刚才和孩子们进行了交流，老师觉得有些奇怪你们没有抱过自己的母亲，老师也没有抱过自己的母亲，那文中的我为什么要抱自己的母亲呢?他又是怎样抱自己的母亲的？（请用自己喜欢的方式读读课文第一段，边读边想想抱母亲的原因，找找抱母亲的句子，找到后划下来。）1、出示句子：“ 我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”( 引读交流体会再读再交流 ) 过渡：和母亲生活了十多年居然不知道母亲的体重，是我不爱自己的母亲吗?（交流）2、出示句子：我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”(指导学生读出着急、关爱、体贴)过渡：多孝顺的儿子呀，就这使劲一抱，抱出了意料交流： 为什么会这样呢? （学生交流，教师板书） 3、出示句子：母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。” （指名朗读交流体会）三、抓住课文第二、三自然段段中的重点句子朗读感悟，体会母亲艰辛、体会母爱无边、体会母亲谦虚过渡：和母亲生活那么久,也那么爱自己的母亲,可怎么就不知道母亲的体重呢?请孩子们捧起课本齐声朗读第二自然段，找找原因。 1、出示句子：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。” 2、交流： 用你的朗读告诉我这是一位怎样的母亲？3、母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”（引导学生体会母亲谦虚、伟大、不以为然）过渡：多谦虚的母亲呀，我和护士都被深深地感动了。感动之余我决定抱母亲入睡，在护士的再三劝说下母亲终于答应了 。多感人的画面呀！（展示画面：学生齐读）四、品味抱母亲1、 出示句子：“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来”交流：读了这段文字，看了这个画面你想说什么？（指名说） 2、交流：母亲的泪是怎样的泪？ （师总结：这就是爱，人世间最伟大最无私的爱。它默默地无私地付出一切，却从未想过回报。儿女给予他的一点点关爱就足以让她幸福满怀。引读：） 五、挖掘内涵，懂得感恩 1、师：此时我想起了美国著名诗人惠特曼说过的话：“全世界的母亲多么相像！她们的心始终一样。每个母亲都有一颗极