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文档简介

荷叶圆圆第二课时教案主讲：冷竹小学 黄瑜教学目标1. 巩固生字词。2. 学生通过自主朗读课文、表演理解课文，背诵课文。3. 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生乐于发现生活中的美。教学重难点重点：识字。难点：有感情地朗读课文。教学准备生字卡片，多媒体课件教学过程一、 创设情境，导入新课。1、 谈话导入课题。说说这是什么，它是什么样的（出示课件，引导学生说出“荷叶”、“圆圆的”），并板书课题。学生齐读课题。2、 以游戏的方式复习生字词。这么美的荷叶，你们喜欢吗？想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把生字词读准，读好，就能得到它。你说我做，老师说词语，同学们做出相应地动作。带拼音、去掉拼音读生字朋友。摘苹果，读荷叶上面的词语。二、 初读课文，了解内容。1、 学生自由读课文。这么美的荷叶，引来了一些小伙伴，现在就用你喜欢的方式读一读课文吧，并找出荷叶吸引了哪些小伙伴？根据学生的回答贴图。2、 想读给大家听吗？你喜欢读哪段就读哪段。三、 再读课文，指导朗读。 （根据学生喜欢的随机出示课件）1、 学习第一自然段。课件出示荷叶，问学生，你能用词语来形容下荷叶吗？（指导学生说出“圆圆的”、“绿绿的”）课件出示第一自然段。你们还能说出这样表示形状、颜色的词语吗？2、 学习2至5自然段。（1） 小水珠把荷叶当作了什么？贴卡片，出示摇篮动画，让学生直观感知和理解。小水珠是怎样在荷叶上的，从哪一个字可以看出来？（躺）还有那些小伙伴喜欢小水珠，让我们一起来当小水珠吧！（学生有感情朗读）（2） 小蜻蜓把荷叶当作了什么？贴卡片，并出示飞机场图片。小蜻蜓是怎样在荷叶上的？从哪一个字可以看出来（立），请学生表演下立的动作。（3） 小青蛙把荷叶当作了什么？贴卡片，出示歌台图片，让学生直观理解。小青蛙是怎样在荷叶上的？从哪一个字可以看出来（蹲），请同学表演下。（4） 小鱼把荷叶当作了什么？贴卡片，出示凉伞图片。小鱼儿在荷叶下干什么？从哪一个字可以看出来（游）。喜欢小鱼儿的一起表演下。（5） 四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么它们是怎样在荷叶上玩的？3、 感情朗读，体会感悟。（1） 谁来做快乐的小水珠？注意表情，动作。让学生进行表演，请生进行评价。（2） 谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指明三个学生上台进行表演，注意动作和表情，把你们高兴的心情也读出来。师生进行评价。其它小朋友也想演吗？接下来我们分组进行表演。四、 拓展延伸。想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说些什么呢？五、 作业小朋友，你有什么好的想法吗？用你手中的画笔将自己眼中的荷
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