语文人教版八年级下册《酬乐天扬州初逢席上见赠》.doc

酬乐天扬州初逢席上见赠第一课时教材分析这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是语文课程标准要求学生背诵的篇目。五首诗词曲有很强的节奏韵味，饱含作者的思想感情。酬乐天扬州初逢席上见赠是古代酬赠诗中的名篇表现力作者被贬后无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神， 教学目标1.学习并了解诗歌的意境。2.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。3.背诵并默写课文。教学重难点：1体会诗歌所描绘的意境。2体会诗歌所表达的思想感情。3了解我国古代诗歌在体裁上的特点。教学方法1朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。2合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动使课堂真正成为学堂。教师准备 制作多媒体课件学生准备1布置学生探究古代诗歌的分类常识及特点。2了解各位诗人的生平。课时安排 1课时教学过程一、导入新课（诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走近先贤圣达诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!）二、出示学习目标1.学习并了解诗歌的意境。2.学习并了解诗歌的体裁特点。3.背诵并默写课文。三、简介诗体唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 学习酬乐天扬州初逢席上见赠（一）作者简介刘禹锡 （772842）字梦得 ，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其诗结有刘宾客集。 （二）写作背景这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺惜惺惺。白居易在席上吟诗醉赠刘二十八使君，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。 （三）朗读欣赏酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （四）诗歌赏析巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。 感叹遭际如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 辛酸怅惘 沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。 襟怀豁达今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！ 意志坚强 （五）阅读理解1.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？贬地之荒避，贬时之漫长。 痛苦、寂寞补充：诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。用典 写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。面对此景诗人百感交集（感慨万分）详解：“闻笛赋”指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了思旧赋。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据述异记，王质人山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，也可以理解为诗人心胸豁达。补充：“沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢?而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的4.结合标题，谈谈尾联的用意。尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，又是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。(六)板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡长期遭贬遭遇坎坷-辛酸、愤懑归来感慨世事变迁-用典-悲痛、怅惘感叹身世展望未来-比喻 富有哲理-豁达、进取感谢赠言振作精神-积极、昂扬辛酸