数星星的孩子教学设计.doc

数星星的孩子第一课时教学设计 教学目标(1)学会12个，读准字音，读通课文。(2)理解课文内容，了解张衡能成为天文学家是因为他从小爱观察、善于观察，长大后具有刻苦钻研的精神等原因。(3)指导学生正确、流利，有感情地朗读课文。通过朗读、探究体会星空之美，张衡数星星的耐心。教学过程【课前谈话】同学们喜欢猜谜语吗，那就来猜猜吧，一位老公公，有张圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。你大声说。师：哎呀，真棒！你的反应最快。再听一个。初三初四弯又弯，十五十六圆又圆。一起说。师：我就知道难不住你们，因为我们学过这几句谚语，一起读一读。师：这北斗指的是：北斗七星。师：天上的星星不仅有趣，而且能告诉我们很多知识呢。小朋友快来欣赏欣赏（出示多媒体）师：小朋友们，就让我们在这美丽的星空下开始上课。好吗？一、创设情境，揭示课题1、师：1900多年前，就在这星空下，有一个数星星的孩子，课题中藏了一个多音字，谁找到了。指导“数”谁来叫叫他/（读课题）数星星的孩子。2、这个字也是一个要写的生字，小手伸出来，跟我书空 “数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请大家写一写。3、今天我们就要跟随着这个数星星的孩子一起走入这美丽的星空。下面请大家翻开书本，自由读课文，请大家读后书写或口头完成初读要求： 4、谁来把答案跟大家交流一下。同学们有没有发现，第一行是让我们读准什么（平翘舌音）,第二行呢？真能举一反三，有错的同学情改正过来。下面我们再看着读音读一遍。那老师还要考考你们，组成词，你们还认识它们吗？自由读，请一位小老师带着大家，再一起来一遍 5、同学们非常了不起，不过老师变个戏法，把这些词搬个家，让他们住进一段话里，看看你们是不是真的记住了它们。读课文就一个火眼金睛，除了读准，而且不能添字漏字。6、大伙儿的学习积极性相当高，那谁能口头填空，说说文章的主要意思。二 感知课文，认识张衡 （一）了解张衡的著名，学习第五自然段。 1、小朋友们学习的能力相当的强，相信下面的学习，你们会表现得更加出色。通过刚才的朗读，我们已经知道数星星的孩子是谁吗？（板书：张衡） 2、你是从哪个自然段知道的？课文的第5自然段，谁来读读，其他的同学思考：从这个自然段你知道了什么？。 3、交流反馈： （1）来，你读懂了什么？除了知道数星星的孩子是张衡外。（2）汉朝是中国古代的一个朝代。离现在将近有1800年了。还有呢？（3）继续交流。（4）理解刻苦钻研、天文学家 什么是刻苦钻研，知道吗？（非常认真努力地研究） 知道天文学家是专门研究什么的科学家吗？ 老师再帮你补充具体点，就是专门研究太阳、月亮、星星呀，这些星体是怎么分布，怎么运行的，这种科学家就是天文学家，了不起吗？ 4、你能用因为，所以把这三个词语连起来说一说吗？5、老师昨天回家预习课文，还让大家查阅书籍或电脑，谁来说说你对张衡还有其他的了解吗？老师也有备而来，为了让大家进一步了解张衡，老师带来了,出示资料）。这是张衡的画像，这是张衡发明浑天仪，这是他发明的地动仪。老师还带来了张衡一段文字介绍。6、小结并朗读第五自然段 同学们，听了刚才的介绍，你想对张衡说什么？(张衡，你真) 总之一句话，张衡是我们民族的骄傲。那让我们带着赞美的语气一起来朗读课文的第五自然段。 （2） 了解张衡的认真，学习第二自然段感受星空的美丽 1、同学们，张衡之所以能成为一个著名的天文学家，相信我们能从他小时候那个美丽的夜晚寻找到答案。同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。张开眼睛，美吗？用那些词形容这漫天的繁星（引导学生完整地说，具体地说。）课文的第一个自然段也有一句话描写了美丽星空的句子，请一位同学找出来。指名读。2、你是一个懂得欣赏美的人 ，谁能美美的读一读。3、同学们，你们看，星星像闪闪发光的珍珠，天空像晶莹透亮的碧玉盘，真是美不可言呀，如果再把“星星”“珍珠”“碧玉盘”这三个地方读得亲切点，就会更美。谁再来读读？ 指两名生读齐读。4、这一句采用什么修辞手法，把什么比作什么，谁也能用这样的句式美美夸夸自己喜欢的事物。（句式练习-像-）5、星空绚烂之美，大家的朗读悦耳之美，那我们也得把字写美了。这距离有三个生字，我们来看。（教学玉、珍珠）6、让我们把这美景存入心间，把把他被下来行吗？感受张衡数星星时的认真、坚持不懈 1、大家喜欢繁星点点的星空，小张衡也喜欢， 同学们，请看这幅图，用自己的话来说说。2、书上是怎么说的呢，在读第一小节，请找出些这幅图的两个句子。圈出张衡数星星的动作。 找出来了吗？指名说。来，把这些动作词读一遍。 3、同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，一起来数星星，把手举高，我们要数星星了。数慢点，看书上一颗、两颗之间标点，是什么，为什么？（是呀，顿号停顿时间短，数得快，可快了容易数错，所以数得慢点，用逗号合适，另外边数边思考自然也不能顿号，来，再来数，背靠。 4、现在我是记者，采访一下，你是什么感觉？刚才才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡一颗两颗，一直数到几百颗了，从这里我们可以看出张衡是一个什么样的孩子？ 5、让我们的朗读把张衡的刻苦、认真、耐心坚持不懈表现出来。6、（出示动作的话）看几个具体的动作就把刚才大家只用一句话描写的画面写的详细、具体、生动。所以平时我们看图写话也得注重这种动作描写。下面我们也来看看一幅图，填填动作词语。（生说，口头填空）7、书上的几个简单动作让我们看到的小张衡的耐心、这里的一系列动作使我们感受到的这位同学的认真，动作描写能把一张简单的图画变得生动，多么神奇呀，今后我们得多点运用，好吗？三 总结升华，拓展作业1、今天，咱们通过自己的努力读通了课文，认识了生字，知道了一个孩子名叫张衡，我们小张衡一直数：星星到底能不能数得清，对于这个问题，张衡和爷爷奶奶 都发表了自己各自的观点，这呀留给下节课学习。2、布置作业 数星星的孩子练习纸1、 选择正确的读音撒（sn s） 组（z zh） 傻(sh s) 楚( c ch)汉(hn hng) 仰(yng yn) 衡(hn hng)2、 读一读下面的语段 (1)傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？(2)奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远