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文档简介

发生在肺内的气体交换教学设计课 题发生在肺内的气体交换教学目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2.运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。重点难点教学重点：人体的激素参与生命活动调节教学难点：1.人体的激素参与生命活动调节2.设计对照实验教具学具准 备教师：多媒体课件学生：收集资料流 程教师活动学生活动设计意图导入新课让学生回顾反射的类型、反射弧的组成教师启发引入新课。出示学习目标回忆上节课所学知识，思考并回答老师提出的问题。 齐读目标，整体感知本节课的学习内容。激发兴趣，活跃课堂气氛自主学习引导学生阅读教材，并完成导学案中的自学指导。阅读教材，用黑色笔 勾画重难点，用红笔勾画疑点， 并独立完成预设问题。 利用教材中的信息，让学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。讨论交流、合作探究教师巡视检查，当大多数学生完成后，组织、引导学生讨论交流，并对展示环节做好准备，给予鼓励性评价。在教师指导下与同学交流。把未解决的疑问写在左边小组展示教师让小组上台展示（板书、汇报学习成果，要求组内成员人人参与）小组代表归纳总结，并安排同学板书达标检测引导学生完成导学案上的达标检测，启发、点拨，订正答案。先独立完成，然后在组内讨论交流，最后在班上汇报。小结引导组间交流，完善知识体系。整合本节课的知识点，构建知识网络，并在班上交流，互相借鉴。板书设计第四节 激素调节一、内分泌系统与激素1、区分内分泌腺与外分泌腺。2、内分泌系统的组成二、三种重要激素的调节作用 1、产生部位2、生理作用3、异常病症小结引导学生归纳总结学情反馈优秀良好达标待达标教学反思 在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论，实现师生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养
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