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第23课 构建科学殿堂的巨匠主备人：笪兴斌 协备人：郦庆波、刘家成、杨骏学教目标：1.知道“现代科学之父”牛顿以及他的科学巨著自然哲学的数学原理备注，握达尔文的生平事迹以及他在物种起源一书中提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点，道爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。2、过讲故事的方式，介绍三位科学家的事迹，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。3、过阅读牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。学教重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。学教难点：如何认识科学家在社会发展中的作用 。 学法指导：1.本课属于科技文化史内容，学生通过物理课学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定的程度的了解，这 是本课开展教学的基础。 2.教师可以利用学生已经具有的知识，指导学生通过网络或图书馆查找关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的资料，以讲故事、讨论等方式讲授本课，也可采用多媒体教学手段将关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的文字、图片和视频资料展现给学生。（一）问题导学单（自学检测）1、现代科学之父”是 国科学家 ，他的科学巨著是 ，书中系统阐述了 和 ，建立起经典力学的完整体系 。2、.著名 国生物学家是 ，他的生物学著作是 ，在书中他提出了 的生物 观点。3、现代物理学的泰斗是美籍德国物理学家 ，他提出了著名的“ ”。（二）问题研讨单（合作探究）请同学们在课文内容的基础上，认真完成以下题目。自己解决做不了的问题做好标记，在课上以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识1、牛顿为什么被称为“现代科学之父”？2、在本目的学习中，通过图片和文字介绍爱因斯坦的生平事迹和相对论的内容。(三)问题巩固单（课堂练习）1、“苹果落地”这种常人司空见惯的自然现象却引发一位科学家的思考，并促成一项科学发现。这位科学家和他的科学发现是（ ） A.牛顿万有引力定律 B.瓦特蒸汽机 C.达尔文进化论D.爱因斯坦相对论 11.19世纪英国诞生了一项伟大理论，戳穿了“上帝创造万物”的流言，把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是（ ）A.日心说 B.相对论 C.经典力学 D.进化论三.材料题：1.请仔细观察右图，回答问题：你知道这幅漫画讽刺的是谁吗？他是哪国人？ 这幅漫画意在讽刺这位科学家的什么观点？ 19世纪末中国的思想家谁看到这漫画后会很愤怒？ 2. 请仔细阅读下图和名人名言，回答问题：图1中的人物说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了”图2中的人物曾被列宁称为“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”。图3中的人物面对失聪发出“我要扼住命运喉咙，它休想使我完全屈服”的呐喊。请回答：上述三幅图中的人物分别是谁？ 图1中的人物在物理学方面最伟大的成就是什么？ 你能说出图2中人物的代表作品吗？ 图3中的人物终身
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